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Updated: Jan 19, 2026

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Published on: February 3, 2022
Creación de un espacio de bienestar para estudiantes de posgrado a través del diseño de coproducción
Tasha Bulgin1,2, Brianna Eng2, Mariem Abid2
1Center of Alcohol and Substance Use Studies, Rutgers University, New Brunswick, New Jersey, USA.
La participación de los estudiantes en el desarrollo de los recursos de bienestar del campus mejora significativamente su eficacia. La cocreación de un espacio de bienestar dedicado para estudiantes de posgrado garantizó que satisficiera las diversas necesidades de relajación y recursos.
Área de la Ciencia:
- Psicología
- Educación Superior
- Salud Pública
Sus antecedentes:
- Los estudiantes de posgrado enfrentan desafíos únicos de bienestar.
- Los recursos de bienestar existentes en el campus pueden no abordar completamente las necesidades de los estudiantes de posgrado.
- Un enfoque colaborativo es esencial para desarrollar un apoyo estudiantil efectivo.
Objetivo del estudio:
- Describir una iniciativa colaborativa para mejorar los recursos de bienestar del campus a través de la participación directa de los estudiantes.
- Desarrollar conjuntamente un espacio de bienestar dedicado para estudiantes de posgrado.
- Garantizar que los recursos de bienestar sean relevantes, efectivos y accesibles.
Principales métodos:
- Un equipo del Laboratorio de Bienestar, que incluye profesores, personal y estudiantes, utilizó un enfoque de codesarrollo.
- Se encuestó a estudiantes de posgrado (n=65) para identificar sus preferencias para un espacio de bienestar.
- Se siguió un modelo de coproducción que enfatiza la toma de decisiones compartida.
Principales resultados:
- La mayoría de los estudiantes de posgrado deseaban un espacio tranquilo para relajarse entre clases.
- Las preferencias clave incluían asientos cómodos y recursos de bienestar accesibles.
- El espacio desarrollado fue diseñado para ser culturalmente relevante y accesible.
Conclusiones:
- La participación directa de los estudiantes es crucial para crear recursos de bienestar efectivos en el campus.
- Un modelo de coproducción garantiza que se satisfagan las necesidades y preferencias de los estudiantes.
- Las iniciativas colaborativas pueden mejorar la relevancia y el uso diario de los espacios de bienestar.
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