Declaración de cosmovisiones en SSM para la sostenibilidad y el aprendizaje comunitario

Área de la Ciencia:

• Pensamiento sistémico y desarrollo comunitario; Ciencia de la sostenibilidad y aprendizaje organizacional; Investigación-acción y métodos participativos

Sus antecedentes:

• La Metodología de Sistemas Blandos (SSM) tiene una historia de 50 años en la resolución de problemas y la iniciación de acciones.
• Abordar desafíos complejos de sostenibilidad requiere enfoques innovadores para los responsables de la toma de decisiones en organizaciones y comunidades.
• El paradigma para una existencia humana justa y segura dentro de los límites planetarios a menudo se pasa por alto, a pesar de su imperativo ético y su alineación con los objetivos globales.

Objetivo del estudio:

• Explorar la co-creación significativa de valor sostenible a través del aprendizaje comunitario utilizando SSM.
• Proponer un ciclo de aprendizaje de doble bucle dentro de SSM para abordar la brecha entre las intenciones de sostenibilidad y las acciones.
• Fomentar un cambio de la conciencia egocéntrica a la conciencia a nivel de ecosistema para una participación comunitaria efectiva.

Principales métodos:

• Se empleó una variación del método Delphi, informada por la experiencia colectiva en la aplicación de SSM dentro de las comunidades.
• El estudio propone integrar un ciclo de aprendizaje de doble bucle en el marco existente de SSM.
• Se inician conversaciones sobre modelos de sostenibilidad como la Economía del Donut, los ODS de la ONU y los principios de la Economía Circular para encontrar un terreno común.

Principales resultados:

• El ciclo de aprendizaje de doble bucle propuesto facilita la exploración de las cosmovisiones y modelos mentales subyacentes dentro de las comunidades.
• Se identifica el fenómeno de la 'brecha entre valores y acciones' como un concepto clave que explica las discrepancias entre intenciones y acciones.
• El enfoque promueve la búsqueda de un terreno común, mejora la conciencia de los sistemas y involucra a las comunidades desde una perspectiva intergeneracional.

Conclusiones:

• La integración de un ciclo de aprendizaje de doble bucle en SSM puede mejorar significativamente el aprendizaje comunitario para la co-creación de valor sostenible.
• Este enfoque mejorado de SSM apoya a las organizaciones y comunidades en la traducción de valores compartidos en acciones tangibles y significativas.
• El estudio enfatiza la importancia de cambiar hacia la conciencia a nivel de ecosistema y las perspectivas intergeneracionales para abordar los desafíos de sostenibilidad.