Reducción de Barreras para la Realidad Aumentada en Química: Creación Sencilla de Modelos Moleculares 3D

Área de la Ciencia:

• Educación Química
• Química Computacional
• Realidad Aumentada

Sus antecedentes:

• La integración de la Realidad Aumentada (RA) en la educación química es prometedora pero limitada por la dificultad de crear modelos moleculares 3D precisos.
• La creación manual de modelos moleculares digitales consume mucho tiempo y requiere habilidades especializadas.

Objetivo del estudio:

• Desarrollar y evaluar herramientas de código abierto para automatizar la creación de modelos moleculares 3D a partir de cadenas SMILES.
• Evaluar la usabilidad y aceptación de estas herramientas en un contexto educativo utilizando el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM).

Principales métodos:

• Desarrollo de dos herramientas de código abierto: un generador de modelos moleculares 3D en línea y un plugin de Blender.
• Se realizaron dos evaluaciones: un estudio cualitativo (n=11) y un estudio cuantitativo (n=67) utilizando cuestionarios basados en TAM.

Principales resultados:

• El generador en línea fue percibido como intuitivo y eficiente.
• El plugin de Blender ofreció más flexibilidad pero fue más complejo.
• El estudio cuantitativo mostró altas calificaciones de aceptación para el generador en línea.

Conclusiones:

• Las herramientas de código abierto desarrolladas muestran potencial para simplificar la creación de modelos moleculares 3D en la educación química.
• El trabajo futuro debe centrarse en mejorar el soporte de la notación SMILES, expandir las opciones de exportación y mejorar la usabilidad del plugin de Blender para una mayor adopción en el aula.