Éxito en un Curso de Enfermería entre Estudiantes que Repiten: Un Estudio Piloto

Área de la Ciencia:

• Educación en Enfermería
• Enfermería Médico-Quirúrgica

Sus antecedentes:

• Los programas de enfermería experimentan una importante deserción, y aproximadamente el 20% de los estudiantes no completan el programa en el primer intento.
• Los resultados académicos de los estudiantes que repiten cursos de enfermería no están bien documentados, por lo que su éxito es en gran medida desconocido.

Objetivo del estudio:

• Explorar la correlación entre la remediación específica y el rendimiento en los exámenes en estudiantes que repiten dentro de un curso avanzado de enfermería médico-quirúrgica.
• Investigar si el apoyo individualizado del profesorado mejora los resultados de los estudiantes que necesitan repetir un curso.

Principales métodos:

• Un estudio piloto utilizó un diseño correlacional con datos de archivo de cinco estudiantes que repetían.
• La intervención implicó reuniones individualizadas con el profesorado centradas en estrategias para tomar exámenes, revisión de contenido y pruebas adaptativas.

Principales resultados:

• Se observó una correlación positiva entre la frecuencia y el número de reuniones con el profesorado y el aumento de las puntuaciones de los exámenes de los estudiantes.
• Las estrategias de remediación parecieron mejorar el rendimiento de los estudiantes que repetían el curso avanzado de enfermería médico-quirúrgica.

Conclusiones:

• La remediación específica, que abarca habilidades para tomar exámenes y dominio del contenido, es una estrategia viable para apoyar a los estudiantes de enfermería que repiten.
• Se recomienda una investigación adicional con tamaños de muestra más grandes para validar estos hallazgos preliminares y generalizar los resultados.