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Updated: Jan 22, 2026

Computerized Adaptive Testing System of Functional Assessment of Stroke
Published on: January 7, 2019
Instrumentos computarizados para la evaluación de la función ejecutiva: una revisión de alcance con énfasis en la
Andressa Aparecida Garces Gamarra Salem1, Camila Strasburger Trierweiler1, Eduarda Kammers Rita Momm de Lins2
1Postgraduate Program in Cultural Diversity and Social Inclusion, Universidade Feevale, Novo Hamburgo, RS, Brazil.
Las pruebas computarizadas son comunes para la evaluación de la función ejecutiva (FE), pero los juegos digitales son herramientas emergentes. Se necesita más investigación para estandarizar los juegos digitales para una evaluación confiable de la FE en neuropsicología.
Área de la Ciencia:
- Neuropsicología
- Ciencia Cognitiva
- Salud Digital
Sus antecedentes:
- Las funciones ejecutivas (FE) son procesos cognitivos cruciales.
- Las herramientas digitales ofrecen enfoques novedosos para la evaluación neuropsicológica.
- La investigación existente carece de una visión general integral de las herramientas computarizadas de evaluación de la FE, en particular de los juegos digitales.
Objetivo del estudio:
- Identificar y caracterizar instrumentos neuropsicológicos computarizados para la evaluación de la función ejecutiva.
- Enfocarse específicamente en el papel y el desarrollo de los juegos digitales en la evaluación de la FE.
- Mapear el panorama actual e identificar las brechas en las herramientas de evaluación digital de la FE.
Principales métodos:
- Revisión sistemática guiada por el protocolo PRISMA-ScR.
- Se buscaron múltiples bases de datos sin restricciones de tiempo.
- Se incluyeron 312 estudios de un grupo inicial de 3347, centrándose en pruebas computarizadas y juegos digitales para la evaluación de la FE.
Principales resultados:
- Las pruebas computarizadas (283 estudios) son ampliamente utilizadas y establecidas, mientras que los juegos digitales (29 estudios) son menos comunes y exploratorios.
- La memoria de trabajo, el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva fueron los componentes de FE evaluados con mayor frecuencia.
- La variación significativa en la terminología, la tecnología y los indicadores de resultados para los juegos digitales resalta la falta de estandarización.
- Los niños y adolescentes fueron poblaciones subrepresentadas.
Conclusiones:
- Las pruebas computarizadas dominan actualmente la investigación y la práctica clínica para la evaluación de la FE.
- Los juegos digitales muestran potencial para la evaluación atractiva de la FE, pero requieren más investigación para estandarizar herramientas y validar propiedades psicométricas.
- Existen brechas críticas en el desarrollo e implementación de herramientas digitales para una evaluación neuropsicológica integral.
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