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Updated: Jun 28, 2026
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Published on: January 15, 2017
Percepciones de estudiantes de medicina sobre la enseñanza en grupos pequeños frente a la enseñanza basada en
Sudha Rani1, Govind Kumar Gupta2, Santosh Kumar1
1Department of Anatomy, Sheikh Bhikhari Medical College, Hazaribagh, Jharkhand, India.
Annals of African medicine
|January 22, 2026
Resumen
La enseñanza en grupos pequeños (SGT) es percibida como más efectiva que la enseñanza basada en conferencias con PowerPoint (LBTP) por estudiantes de medicina indios. La SGT mejora la comprensión, el compromiso y la retención de conocimientos, lo que apoya su integración en la educación médica.
Área de la Ciencia:
- Educación Médica; Pedagogía en Educación Superior
Sus antecedentes:
- La educación médica está cambiando hacia métodos interactivos como la enseñanza en grupos pequeños (SGT).; La efectividad de la enseñanza tradicional basada en conferencias con PowerPoint (LBTP) se debate cada vez más en cuanto al compromiso del estudiante y el pensamiento crítico.
Objetivo del estudio:
- Comparar las percepciones de los estudiantes de medicina indios de pregrado sobre la SGT frente a la LBTP.; Evaluar las preferencias de los estudiantes por métodos de enseñanza interactivos frente a tradicionales.
Principales métodos:
- Un estudio piloto involucró a 100 estudiantes de medicina indios de pregrado.; Se enseñó el mismo tema utilizando SGT (grupos pequeños) y LBTP (conferencia de clase completa).; Se recopiló la retroalimentación de los estudiantes a través de un cuestionario y se analizó utilizando estadísticas descriptivas y pruebas Chi-cuadrado.
Principales resultados:
- El 85% de los estudiantes consideró que la SGT era más efectiva que la LBTP, citando una mejor comprensión y compromiso.; La retención de conocimientos fue significativamente mayor con la SGT (62,2%) en comparación con la LBTP (11,2%).; Las fortalezas clave de la SGT incluyeron una mejor interacción, claridad, aprendizaje entre pares y retroalimentación personalizada.
Conclusiones:
- La enseñanza en grupos pequeños se percibe como superior a la enseñanza basada en conferencias con PowerPoint entre los estudiantes de medicina indios.; Los hallazgos respaldan la incorporación de métodos interactivos centrados en el alumno en entornos de educación médica con recursos limitados.
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