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Updated: Jun 18, 2026

A Treatment Package without Escape Extinction to Address Food Selectivity
Published on: August 21, 2015
Más allá del plato: ¿Puede una intervención científica basada en alimentos mejorar el consumo de frutas y verduras en
Jocelyn B Dixon1, Elizabeth G Blosser1, Qiang Wu2
1Department of Agricultural & Human Sciences, NC State University, NC State Extension; Ricks Hall, 1 Lampe Drive, Campus Box 7607, Raleigh, NC 27695-7607.
Una intervención basada en alimentos mejoró el consumo de frutas y verduras (F&V) en niños en edad preescolar, según lo medido por el estado de los carotenoides en la piel (SCS). Si bien ambos grupos mostraron ganancias, el grupo de intervención tuvo un mayor aumento porcentual en el SCS.
Área de la Ciencia:
- Ciencia de la Nutrición
- Salud Pediátrica
- Ciencia del Comportamiento
Sus antecedentes:
- Los niños en edad preescolar a menudo tienen una baja ingesta de frutas y verduras (F&V).
- La medición del consumo de F&V a través del estado de los carotenoides en la piel (SCS) ofrece un biomarcador objetivo.
- El aprendizaje basado en alimentos (FBL) es una estrategia potencial para mejorar los hábitos alimentarios en la primera infancia.
Objetivo del estudio:
- Evaluar la efectividad de una intervención basada en alimentos en el consumo de F&V de niños en edad preescolar.
- Evaluar los cambios en la ingesta de F&V utilizando el estado de los carotenoides en la piel (SCS) como biomarcador.
- Explorar el impacto del aprendizaje basado en alimentos (FBL) combinado con un mayor acceso a F&V.
Principales métodos:
- Un estudio cuasi-experimental que involucró a 183 niños de Head Start en 7 centros en Carolina del Norte.
- Las aulas de intervención (IC) recibieron un programa de aprendizaje basado en alimentos; las aulas de control (CC) recibieron un currículo estándar.
- El estado de los carotenoides en la piel (SCS) se midió en la línea de base, antes de la intervención y después de la intervención utilizando el Veggie Meter®.
Principales resultados:
- Ambas aulas de intervención (IC) y aulas de control (CC) mostraron aumentos significativos en el SCS de antes a después de la intervención.
- La IC demostró una mayor ganancia porcentual en el SCS (17,8%) en comparación con la CC (12,9%).
- No se encontró una diferencia significativa en la tasa de cambio del SCS a lo largo del tiempo entre los grupos (p=0,33).
- Las entrevistas con los maestros indicaron una mayor disposición a probar F&V y prácticas de alimentación positivas.
Conclusiones:
- Un mayor acceso a F&V, particularmente a través de programas como el Programa de Alimentos Infantiles y para Adultos (CACFP), puede mejorar el consumo de F&V de los niños.
- La combinación de un mayor acceso a los alimentos con el aprendizaje basado en alimentos (FBL) puede conducir a mayores mejoras en el consumo de F&V.
- Las intervenciones basadas en alimentos muestran ser prometedoras para mejorar la ingesta de F&V y los comportamientos alimentarios en entornos preescolares.
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