Un equipo eficaz: el aprendizaje activo también necesita al "sabio en el escenario"

Área de la Ciencia:

• Educación Médica
• Pedagogía
• Libertad Académica

Sus antecedentes:

• La conferencia tradicional, a menudo denominada "sabio en el escenario", está siendo cada vez más suplantada por estrategias de aprendizaje activo en la educación de las ciencias médicas.
• A pesar de esta tendencia, el formato de conferencia sigue teniendo defensores, lo que pone de relieve el valor de las metodologías de enseñanza diversas.

Objetivo del estudio:

• Examinar los argumentos que defienden el formato de conferencia en entornos académicos.
• Abogar por la inclusión de la conferencia como un componente vital del conjunto de herramientas de educación médica.

Principales métodos:

• Revisión de los argumentos más destacados que apoyan el formato de conferencia.
• Análisis de la experiencia práctica en la enseñanza de la facultad de medicina.

Principales resultados:

• El formato de conferencia, o "sabio en el escenario", se defiende basándose en el principio de libertad académica, que debe extenderse a los métodos de impartición de contenidos.
• La conferencia, cuando se combina con enfoques de aprendizaje activo, puede formar un equipo educativo eficaz.

Conclusiones:

• La conferencia debe reconocerse como un elemento importante dentro del diverso conjunto de herramientas educativas para la ciencia médica.
• La libertad académica apoya una variedad de métodos de enseñanza, incluidas las conferencias, lo que contribuye a experiencias de aprendizaje variadas.
• Los estudiantes comparten la responsabilidad de optimizar su aprendizaje a través de cualquier enfoque educativo, incluidas las conferencias.