Puente entre ciencia y currículo: preparando futuros líderes en toxicología computacional

Área de la Ciencia:

• Toxicología computacional
• Evaluación de la seguridad química
• Ciencia regulatoria

Sus antecedentes:

• La toxicología computacional es crucial para la seguridad química, el descubrimiento de fármacos y la identificación de peligros.
• Marcos existentes como el Marco de Evaluación (Q)SAR (QAF) y los principios de validación de la OCDE guían la aplicación de métodos.
• La alfabetización regulatoria es clave para evaluar los enfoques de (Quantitative) Structure-Activity Relationship ((Q)SAR) y read-across.

Objetivo del estudio:

• Definir las habilidades fundamentales, las capacidades técnicas y la alfabetización regulatoria para la toxicología computacional.
• Presentar un marco educativo para el aprendizaje basado en competencias en (Q)SAR y read-across.
• Explorar casos de uso regulatorios para entornos educativos, enfatizando el contexto de uso.

Principales métodos:

• Descripción general de las habilidades fundamentales y capacidades técnicas recomendadas.
• Integración de conocimientos teóricos con experiencia práctica (pasantías, estudios de caso).
• Desarrollo de un marco educativo basado en competencias con exposición interdisciplinaria.

Principales resultados:

• Un marco educativo progresa desde el conocimiento fundamental hasta la comprensión metodológica y la evaluación de la fiabilidad.
• Los casos de uso centrados en la regulación destacan la necesidad de principios fundamentales en diversas aplicaciones.
• Énfasis en el diseño curricular impulsado por el contexto de uso y el aprendizaje experiencial.

Conclusiones:

• La aplicación eficaz de (Q)SAR y read-across requiere habilidades específicas y alfabetización regulatoria.
• Un marco educativo interdisciplinario y basado en competencias apoya la aplicación práctica y la evaluación de la fiabilidad.
• El aprendizaje experiencial y las iniciativas colaborativas son vitales para avanzar en la educación en toxicología computacional.