Todos importan: índices h como nuevas métricas para la evaluación educativa

Área de la Ciencia:

• Evaluación educativa
• Bibliometría
• Análisis estadístico

Sus antecedentes:

• Las evaluaciones grupales tradicionales a menudo se basan en puntuaciones promedio, lo que puede ocultar la distribución del rendimiento.
• Existen limitaciones en el uso de promedios simples para evaluaciones educativas matizadas.
• El índice h proporciona un marco para evaluar la productividad y el impacto en la bibliometría.

Objetivo del estudio:

• Proponer nuevas métricas, el índice h-eficiencia (HEI) y el índice h-pérdida (HLI), para la evaluación educativa.
• Abordar las limitaciones de las puntuaciones promedio en la evaluación del rendimiento grupal.
• Comparar la eficacia del HEI y el HLI con métricas tradicionales como promedios y medianas.

Principales métodos:

• El índice h-eficiencia (HEI) se define en función de la proporción de puntuaciones que cumplen un cierto umbral en relación con la puntuación máxima posible.
• El índice h-pérdida (HLI) se define en función de la proporción de puntuaciones que caen por debajo de un cierto umbral en relación con la puntuación máxima posible.
• Se utilizaron los resultados de los exámenes del curso como caso de estudio para comparar el HEI, el HLI, las puntuaciones promedio y las puntuaciones medianas.

Principales resultados:

• El HEI y el HLI son métricas computacionalmente simples y complementarias.
• Estos índices capturan tanto el rendimiento general como la distribución de las puntuaciones, ofreciendo datos más informativos que los promedios o las medianas.
• El estudio demostró que el HEI y el HLI proporcionan una evaluación más completa del rendimiento educativo.

Conclusiones:

• El HEI y el HLI ofrecen un enfoque más robusto e informativo para la evaluación educativa.
• El HEI se enfoca en los estudiantes de alto rendimiento, mientras que el HLI destaca a los estudiantes con bajo rendimiento, apoyando la equidad educativa.
• La aplicabilidad del HEI y el HLI se extiende más allá de los exámenes a cualquier evaluación continua basada en puntuaciones.