Intervenciones de mentoría culturalmente conscientes crean cambios duraderos entre la facultad biomédica de posgrado

Área de la Ciencia:

• Ciencias Biomédicas
• Mentoría en Educación Superior
• Equidad Racial en STEM

Sus antecedentes:

• Las desigualdades raciales impactan significativamente las interacciones y los resultados de los estudiantes-aprendices en la capacitación en investigación.
• Muchos miembros de la facultad de ciencias carecen de la capacitación para abordar estas dinámicas raciales de manera efectiva.
• La mentoría culturalmente receptiva es crucial para una formación científica equitativa.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la efectividad de una intervención de Mentoría Culturalmente Consciente (CAM) para cambiar los comportamientos de mentoría de la facultad.
• Evaluar el impacto de CAM en los resultados de los aprendices y la confianza de la facultad.
• Identificar los mecanismos que impulsan el cambio de comportamiento en los mentores de la facultad.

Principales métodos:

• Un ensayo comparativo aleatorizado por conglomerados longitudinal y de tres brazos que involucró a 787 mentores de la facultad en 33 universidades de EE. UU.
• Se utilizaron instrumentos validados y entrevistas cualitativas para medir los cambios en los comportamientos y resultados de la mentoría.
• Se compararon los resultados entre las intervenciones CAM facilitadas, la CAM autodirigida y un grupo de control.

Principales resultados:

• Todos los grupos de intervención mostraron ganancias positivas, y las intervenciones CAM más largas y facilitadas produjeron mayores mejoras.
• Los mentores de la facultad demostraron cambios sustanciales y duraderos en los comportamientos de mentoría culturalmente receptivos.
• La autorreflexión y la introspección, particularmente dentro de las comunidades de pares y la facilitación guiada, fueron mecanismos clave para el cambio de comportamiento.

Conclusiones:

• La intervención de Mentoría Culturalmente Consciente (CAM) equipó eficazmente a los mentores de la facultad para navegar las dinámicas raciales y abordar las necesidades de los aprendices.
• Las intervenciones CAM condujeron a cambios de comportamiento significativos, mejorando la confianza y las habilidades de los mentores en las interacciones interraciales.
• Las prácticas de mentoría culturalmente receptivas son esenciales para fomentar entornos de capacitación en investigación equitativos y de apoyo.