Materiales Educativos sobre Gastrostomía Pediátrica: Una Evaluación de la Alfabetización en Salud

Área de la Ciencia:

• Atención Pediátrica; Educación Médica; Alfabetización en Salud

Sus antecedentes:

• La alfabetización en salud y el idioma influyen significativamente en la comprensión del paciente y la adherencia a las instrucciones médicas. Los materiales educativos escritos son vitales para el manejo de dispositivos médicos como los tubos de gastrostomía (tubos G).

Objetivo del estudio:

• Evaluar la legibilidad, comprensibilidad, accionabilidad, contenido completo y disponibilidad de idiomas de los materiales educativos sobre tubos G. Identificar áreas de mejora en los recursos de educación del paciente para el cuidado de los tubos G.

Principales métodos:

• Un estudio transversal analizó materiales educativos sobre tubos G de los principales hospitales infantiles de EE. UU. La legibilidad se evaluó utilizando el nivel de grado, y la comprensibilidad/accionabilidad a través de la Herramienta de Evaluación de Materiales de Educación del Paciente (PEMAT). También se evaluó la cobertura de contenido y la disponibilidad de idiomas distintos del inglés.

Principales resultados:

• Los materiales tuvieron un nivel de lectura promedio de 8.3, con una comprensibilidad del 81.6% y una accionabilidad del 65.9%. En promedio, los materiales cubrieron solo el 46.1% de los elementos de contenido esenciales. Solo el 20% de las instituciones ofrecieron materiales en idiomas distintos del inglés.

Conclusiones:

• Los materiales educativos escritos sobre tubos G a menudo presentan desafíos en cuanto a legibilidad y completitud del contenido. Se necesitan mejoras significativas en la comprensibilidad, accionabilidad y exhaustividad de la educación del paciente sobre tubos G. La investigación futura debe centrarse en el desarrollo de materiales educativos mejorados para niños que requieren tubos G.