Análisis de Métodos Mixtos de los Resultados de un Programa de Mentoría de Revisión por Pares

Área de la Ciencia:

• Educación Farmacéutica
• Publicación Académica
• Capacitación en Revisión por Pares

Sus antecedentes:

• La revisión por pares efectiva es crucial para la educación farmacéutica.
• El desarrollo de revisores pares calificados es esencial para la calidad de los manuscritos.
• Se implementó el Programa de Mentoría de Revisores de AJPE (RMP) para abordar esta necesidad.

Objetivo del estudio:

• Evaluar el impacto del RMP de AJPE en la calidad y cantidad de las revisiones de los aprendices.
• Comprender las percepciones de los aprendices sobre el diseño e implementación del RMP de AJPE.

Principales métodos:

• Enfoque de métodos mixtos que utiliza datos cuantitativos retrospectivos (revisiones completadas, calificaciones del editor) y datos cualitativos (grupos focales).
• Los datos cuantitativos se analizaron de forma descriptiva y con la prueba de rangos con signo de Wilcoxon.
• Los datos cualitativos de los grupos focales se transcribieron y analizaron temáticamente.

Principales resultados:

• Las revisiones de los aprendices, las invitaciones y las calificaciones mostraron una tendencia ascendente pero carecieron de significación estadística.
• Los temas cualitativos revelaron un aumento de la confianza y el desarrollo de habilidades de los aprendices.
• Se identificó un fuerte compromiso de los mentores como crucial, con sugerencias para más oportunidades de interacción.

Conclusiones:

• El RMP de AJPE influye positivamente en las capacidades y la confianza de los revisores pares, lo que se evidencia principalmente a través de comentarios cualitativos.
• Si bien las métricas cuantitativas no alcanzaron significación estadística, el programa muestra una promesa para mejorar las habilidades de revisión por pares.
• Los comentarios de los aprendices brindan información valiosa para refinar el RMP para futuras iteraciones.