Las disparidades en la disciplina escolar aumentan cuando cambia la población negra del vecindario

Área de la Ciencia:

• Sociología
• Política Educativa
• Estudios Urbanos

Sus antecedentes:

• La demografía de los vecindarios en los EE. UU. ha experimentado cambios raciales significativos en la última década.
• Estos cambios demográficos plantean preguntas críticas sobre su reflejo dentro de los sistemas escolares locales.
• Comprender la intersección del cambio racial en el vecindario y los entornos escolares es crucial para abordar la equidad educativa.

Objetivo del estudio:

• Investigar la relación entre el cambio racial en el vecindario, específicamente los cambios en las poblaciones negras, y los cambios en las disparidades de suspensión escolar entre negros y blancos.
• Analizar cómo evolucionaron estas disparidades entre 2010 y 2018 en diversos contextos de vecindarios.
• Evaluar la efectividad de las reformas de disciplina escolar para mitigar las disparidades raciales en diferentes entornos geográficos.

Principales métodos:

• Se utilizaron archivos de forma de zonas escolares combinados con datos del censo e información de la Base de Datos de Derechos Civiles.
• Se empleó análisis cuantitativo para explorar las correlaciones entre los cambios en la composición racial del vecindario y los datos de suspensión escolar.
• Se centró en el período de 2010 a 2018 para capturar tendencias recientes.

Principales resultados:

• Las disparidades raciales en las suspensiones escolares se ampliaron significativamente durante el período de estudio.
• Estos aumentos fueron particularmente evidentes en los vecindarios que experimentaron cambios sustanciales en las poblaciones negras.
• Las disparidades fueron más pronunciadas en áreas suburbanas y rurales con poblaciones negras cambiantes, y en vecindarios predominantemente blancos.
• Las reformas de disciplina escolar condujeron a una disminución de las disparidades solo en contextos específicos, especialmente en áreas urbanas.

Conclusiones:

• El cambio racial en el vecindario es un predictor significativo de la evolución de las disparidades raciales en la disciplina escolar.
• Las reformas existentes de disciplina escolar han tenido un éxito desigual, lo que resalta la necesidad de estrategias específicas para cada contexto.
• Los hallazgos subrayan la compleja interacción entre la segregación residencial, el cambio de vecindario y la estratificación racial dentro de los sistemas educativos, con implicaciones para las intervenciones políticas.