Trabajo de grupo Balint en la educación médica en China: un análisis cuantitativo

Área de la Ciencia:

• Educación Médica
• Psicología
• Investigación Cualitativa

Sus antecedentes:

• El trabajo de grupo Balint se utiliza cada vez más en la educación médica a nivel mundial.
• Las evaluaciones cuantitativas del trabajo de grupo Balint en la educación médica son limitadas.
• Este estudio evalúa cuantitativamente el trabajo de grupo Balint en China.

Objetivo del estudio:

• Evaluar cuantitativamente el trabajo de grupo Balint en la educación médica china.
• Evaluar los resultados de aprendizaje percibidos por los estudiantes y los procesos grupales utilizando el Cuestionario de Grupo Balint (BGQ).
• Identificar los factores asociados con las puntuaciones del BGQ.

Principales métodos:

• Trabajo de grupo Balint integrado en un curso obligatorio de comunicación para estudiantes de posgrado.
• 139 estudiantes completaron el Cuestionario de Grupo Balint (BGQ) después de las sesiones.
• Se realizaron análisis de fiabilidad, validez, correlación y subgrupos.

Principales resultados:

• El BGQ mostró buena consistencia interna y un modelo válido de tres factores.
• Los estudiantes con menos experiencia clínica reportaron puntuaciones más altas en el BGQ.
• La presentación más frecuente de casos se relacionó con puntuaciones más altas en el BGQ, especialmente para aquellos con ≥2 años de experiencia.

Conclusiones:

• El BGQ es fiable y válido para evaluar el aprendizaje percibido en los grupos Balint.
• La integración temprana del grupo Balint y la presentación activa de casos pueden mejorar el aprendizaje.
• Los hallazgos respaldan el uso del BGQ para evaluar la efectividad de Balint en la capacitación médica.