Empatía y respuestas al entrenamiento de empatía auto-despreciativa en díadas adolescente-padre

Área de la Ciencia:

• Psicología del desarrollo
• Psicología social
• Psicología clínica

Sus antecedentes:

• La empatía es un fenómeno relacional y de desarrollo crucial.
• Existe una investigación cuantitativa limitada sobre la empatía en díadas adolescente-padre.
• Comprender las diferencias generacionales en la empatía es vital para los estudios de desarrollo.

Objetivo del estudio:

• Investigar la empatía como un fenómeno relacional y de desarrollo.
• Comparar los niveles de empatía y las respuestas al entrenamiento entre adolescentes y sus padres.
• Evaluar cuantitativamente el impacto de un programa de entrenamiento de empatía auto-despreciativa (SEET) en díadas adolescente-padre.

Principales métodos:

• Se utilizaron datos de 112 participantes (56 díadas adolescente-padre) en un ensayo controlado aleatorio.
• Se emplearon la Escala de Empatía Auto-despreciativa (SEES), la Escala Básica de Empatía (BES) y el Índice de Reactividad Interpersonal (IRI) para la medición.
• Se compararon estadísticamente la empatía basal y los cambios en respuesta al programa SEET de 8 semanas.

Principales resultados:

• Los adolescentes exhibieron puntuaciones basales significativamente más altas en la Escala Básica de Empatía (BES).
• Tanto los adolescentes como los padres mostraron un aumento de la empatía en todas las medidas posteriores al entrenamiento.
• Los adolescentes demostraron aumentos significativamente mayores en la empatía auto-despreciativa después del SEET.

Conclusiones:

• Los adolescentes parecen ser más empáticos y receptivos al SEET que sus padres.
• La participación de los padres en el SEET también condujo a un aumento de la empatía, respondiendo a la par con los adolescentes.
• El estudio destaca las diferencias generacionales en el desarrollo de la empatía y la capacidad de respuesta al entrenamiento.