Políticas de teléfonos inteligentes en escuelas reportadas por los padres: prevalencia, componentes y violaciones

Área de la Ciencia:

• Tecnología Educativa; Participación de los Padres en las Escuelas; Salud del Adolescente

Sus antecedentes:

• Las políticas de teléfonos inteligentes en las escuelas son cada vez más comunes a medida que los dispositivos móviles se vuelven omnipresentes entre los adolescentes. Comprender las perspectivas de los padres sobre estas políticas es crucial para una implementación efectiva y el bienestar de los estudiantes.

Objetivo del estudio:

• Evaluar las opiniones de los padres sobre las políticas de teléfonos inteligentes en las escuelas, centrándose en los componentes de la política, el momento de la aplicación, la aplicación y la frecuencia de la comunicación entre padres e hijos. Explorar la relación entre la frecuencia del contacto de los padres, las condiciones de salud de los niños y las violaciones de la política de teléfonos inteligentes en las escuelas.

Principales métodos:

• Se administró una encuesta en línea transversal a 2502 padres de adolescentes de 12 a 17 años en los EE. UU. El muestreo por cuotas garantizó una representación nacional alineada con los datos del Censo. La regresión logística multivariante analizó los factores que influyen en la notificación de violaciones de la política.

Principales resultados:

• Casi todos los padres (98,7%) informaron de una política de teléfonos inteligentes en la escuela, siendo las políticas moderadamente restrictivas las más comunes. Los padres se comunicaron frecuentemente con sus hijos durante el horario escolar (a diario o varias veces al día para el 63,5%). Los niños con condiciones de salud continuas (OR=2,09) y el contacto frecuente con los padres (OR=1,87) tuvieron más probabilidades de tener violaciones de la política.

Conclusiones:

• Las políticas de teléfonos inteligentes en las escuelas son prevalentes, pero los patrones de comunicación entre padres e hijos pueden contribuir a las violaciones. La participación de los padres en la creación e implementación de políticas es esencial para una gestión exitosa de los teléfonos inteligentes en las escuelas. Las políticas futuras deben considerar el impacto del contacto frecuente iniciado por los padres y las necesidades de salud de los estudiantes.