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Updated: Feb 8, 2026

Development and Evaluation of 3D-Printed Cardiovascular Phantoms for Interventional Planning and Training
Published on: January 18, 2021
Formación en alfabetización digital dentro de intervenciones para apoyar a adultos mayores con enfermedades
Kathy L Rush1, Cherisse L Seaton1, Rowan Ross1
1School of Nursing, University of British Columbia Okanagan Campus, Canada.
La formación en alfabetización digital (FAD) es crucial para los adultos mayores con enfermedades cardiovasculares (ECV) que utilizan herramientas de salud digital. Esta formación mejora los resultados y las experiencias de los pacientes, lo que pone de manifiesto su necesidad en las intervenciones de salud digital.
Área de la Ciencia:
- Salud Digital
- Manejo de Enfermedades Cardiovasculares
- Tecnología Sanitaria Geriátrica
Sus antecedentes:
- La digitalización ofrece oportunidades para la autogestión de las enfermedades cardiovasculares (ECV), pero plantea desafíos para los adultos mayores con alfabetización digital limitada en salud.
- Las revisiones existentes sobre intervenciones de salud digital para ECV no han examinado suficientemente el papel de la formación en alfabetización digital (FAD).
Objetivo del estudio:
- Sintetizar la evidencia sobre el impacto de la formación en alfabetización digital (FAD) y sus características dentro de las intervenciones digitales para adultos mayores con ECV.
- Evaluar los efectos de la FAD en las medidas de resultados e experiencias informadas por los pacientes en esta población.
Principales métodos:
- Revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA 2020, buscando en las bases de datos MEDLINE, EMBASE, CINAHL y PsycINFO hasta el 31 de marzo de 2025.
- Inclusión de estudios empíricos sobre formación en tecnología de salud digital para adultos mayores de 60 años con ECV.
- Evaluación de la calidad utilizando la Herramienta de Evaluación de Métodos Mixtos y extracción de datos sobre FAD, tecnologías de la salud y resultados/experiencias informadas por los pacientes.
Principales resultados:
- Se incluyeron 56 estudios, de los cuales 51 describieron FAD en persona; la variación en los enfoques de FAD fue considerable.
- Solo dos estudios examinaron específicamente el papel de la FAD, mostrando impactos positivos en los resultados relacionados con la tecnología y la salud.
- La retroalimentación de los pacientes indicó una fuerte necesidad de FAD, aunque su impacto distinto a menudo no estaba claro a partir de la intervención general.
Conclusiones:
- La formación en alfabetización digital (FAD) es beneficiosa y necesaria para los adultos mayores con ECV que utilizan intervenciones de salud digital.
- Se requiere más investigación para comprender las características específicas de la FAD y las condiciones bajo las cuales optimiza los resultados de salud y tecnología.
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