Efectos de un programa de capacitación de refuerzo de soporte vital avanzado basado en la teoría en la retención de...

Área de la Ciencia:

• Educación Médica; Educación de Enfermería; Capacitación en Medicina de Emergencia

Sus antecedentes:

• La retención de la competencia en soporte vital avanzado (SVCA) es crucial para los estudiantes de enfermería. Las habilidades y los conocimientos en SVCA a menudo disminuyen a los pocos meses de la capacitación inicial. Se necesitan estrategias efectivas para garantizar el mantenimiento a largo plazo de las habilidades de SVCA.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la efectividad de un programa de capacitación de refuerzo de SVCA basado en la teoría. Evaluar la retención de conocimientos, el desempeño de habilidades y el trabajo en equipo a los seis meses. Determinar el impacto de una breve sesión de refuerzo en las competencias de SVCA.

Principales métodos:

• Un ensayo controlado aleatorizado que involucró a 65 estudiantes de enfermería de cuarto año. El grupo experimental recibió una sesión de refuerzo de dos horas basada en las teorías de aprendizaje por dominio y práctica deliberada. El grupo de control recibió capacitación estándar; los resultados se midieron al inicio y a los seis meses utilizando pruebas no paramétricas y ecuaciones de estimación generalizadas.

Principales resultados:

• Si bien ambos grupos mostraron una disminución, el grupo experimental demostró una retención significativamente mejor en el desempeño de habilidades (p < 0,001) y en el trabajo en equipo (p = 0,025). La retención de conocimientos fue mayor en el grupo experimental, aunque no fue estadísticamente significativa (p = 0,116). La sesión de refuerzo tuvo un impacto positivo en la retención a largo plazo de las habilidades de SVCA y el trabajo en equipo.

Conclusiones:

• Una sesión de refuerzo breve y basada en la teoría es efectiva para mejorar la retención a largo plazo de las habilidades de SVCA y el trabajo en equipo. Los hallazgos respaldan la integración de tales sesiones de refuerzo en los planes de estudio de educación de enfermería. Este enfoque puede ayudar a mitigar la disminución de las competencias de SVCA entre los estudiantes de enfermería.