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Updated: Feb 10, 2026

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education

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Published on: June 21, 2010

Una estrategia de remediación estructurada para apoyar a los estudiantes de enfermería en riesgo: una aplicación de

Stephanie Store¹

¹Author Affiliation: Associate Professor (Dr Store), Department of Nursing, York College, City University of New York (CUNY), Jamaica, New York.

|February 9, 2026

Resumen

La remediación temprana y guiada por la teoría para los estudiantes de enfermería mejora el rendimiento de los exámenes del curso y la retención. Este enfoque apoya a los estudiantes en riesgo, mejorando su preparación para el NCLEX-RN y la profesión de enfermería.

Área de la Ciencia:

Educación de Enfermería Educación de Enfermería.
Estrategias de apoyo académico Estrategias de apoyo académico
Retención de los estudiantes.

Sus antecedentes:

La escasez de mano de obra de enfermería en los Estados Unidos se ha agravado por la disminución de las tasas de aprobación de NCLEX-RN y el aumento del desgaste.
Los estudiantes de enfermería de pregrado requieren una remediación temprana a nivel de curso para identificar y apoyar a las personas en riesgo.
La corrección actual a menudo se centra en evaluaciones sumativas, descuidando los exámenes de curso críticos para la progresión.

Objetivo del estudio:

Desarrollar e implementar una estrategia de remediación estructurada y guiada por la teoría para los estudiantes de enfermería de pregrado en riesgo.
Para abordar la brecha en los enfoques de remediación para el rendimiento a nivel de curso, que predice el éxito de la licencia.
Integrar recursos de apoyo académico y psicosocial dentro del modelo de remediación.

Principales métodos:

Se implementó una estrategia de remediación estructurada y guiada por la teoría en un programa de enfermería de bachillerato.
El modelo se basó en la Teoría del Aprendizaje Transformativo y en los marcos de remediación de enfermería.
Se hizo hincapié en la identificación temprana de las brechas de aprendizaje y el apoyo individualizado al estudiante.

Principales resultados:

La estrategia de remediación condujo a un mejor rendimiento en los exámenes del curso para los estudiantes en riesgo.
La estrategia fue adoptada como política departamental estándar.
Los estudiantes y profesores informaron una mayor preparación para los exámenes y un mayor compromiso con los servicios de apoyo.

Conclusiones:

La remediación guiada por la teoría y basada en cursos es efectiva para mejorar la retención y la progresión de los estudiantes de enfermería.
Este enfoque mejora la preparación de graduados en enfermería listos para la práctica.
Las estrategias de intervención temprana son cruciales para abordar los desafíos en la educación de enfermería.

Palabras clave:

curso éxito éxito éxito.educación de enfermería y educación de enfermería.La remediación es la reparación.la retención de la retención de la retención Apoyo al apoyo estudiantil.

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