Diseño de evaluaciones bioquímicas de alfabetización visual: ideas de pruebas en el aula y entrevistas con...

Área de la Ciencia:

• Educación en Bioquímica Educación en Bioquímica
• Visualización molecular de la visualización.
• Diseño del diseño de la evaluación.

Sus antecedentes:

• La alfabetización visual biomolecular es crucial para los estudiantes de bioquímica, pero a menudo no se enseña explícitamente.
• La evaluación de esta habilidad presenta desafíos para los instructores.
• Los métodos de evaluación tradicionales tienen limitaciones en la evaluación de la alfabetización visual.

Objetivo del estudio:

• Investigar los enfoques de los estudiantes para resolver problemas de visualización molecular.
• Para identificar los desafíos que enfrentan los estudiantes al interpretar imágenes moleculares.
• Informar el diseño de evaluaciones bioquímicas más efectivas.

Principales métodos:

• Análisis clásico de la teoría de la prueba de los elementos de evaluación.
• Proceso iterativo de validación que incluye revisión por expertos.
• Entrevistas semiestructuradas con estudiantes para explorar estrategias de resolución de problemas.
• Análisis cualitativo de las transcripciones de las entrevistas.

Principales resultados:

• Los elementos de evaluación validados se desempeñaron bien en las pruebas en el aula.
• Los estudiantes comúnmente confían en el color de la imagen, la terminología familiar y el proceso de eliminación.
• La complejidad de la imagen surgió como un desafío significativo para los estudiantes.
• Las entrevistas con los estudiantes proporcionaron información sobre los enfoques de resolución de problemas.

Conclusiones:

• El diseño de la evaluación debe considerar las perspectivas de los estudiantes y las estrategias cognitivas.
• Los instructores deben manejar cuidadosamente la complejidad de la imagen, el uso del color, la terminología y las distracciones.
• La integración de las ideas de los estudiantes puede conducir a una evaluación más efectiva de la alfabetización visual biomolecular.