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Published on: April 26, 2021
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Una perspectiva de la psicología educativa sobre las ciencias de la salud, la educación, la investigación y la
Evelyn Steinberg1, Matthias Stadler2
1University of Veterinary Medicine, Vice-rectorate for study affairs, Vienna, Austria.
GMS journal for medical education
|February 9, 2026
Resumen
La integración de la psicología educativa en la investigación de la educación en ciencias de la salud (HSE) enfrenta desafíos en la teoría, el diseño del estudio y la transferencia de evidencia. Superarlos requiere colaboración interdisciplinaria y marcos sólidos para mejores prácticas educativas.
Área de la Ciencia:
- Psicología Educativa Psicología educativa.
- Ciencias de la Salud Ciencias de la Educación Investigación Investigación
Sus antecedentes:
- El enfoque en la investigación educativa se ha desplazado de la enseñanza al aprendizaje.
- Las teorías y métodos psicológicos se aplican cada vez más en la investigación de la educación en ciencias de la salud (HSE).
- La aplicación de estos a HSE presenta desafíos únicos.
Objetivo del estudio:
- Identificar y discutir los desafíos en la aplicación de teorías y métodos psicológicos a la investigación HSE.
- Para resaltar la necesidad de colaboración interdisciplinaria y diseños de estudio mejorados en la investigación HSE.
- Hacer hincapié en la importancia de la transferencia de la evidencia científica a la práctica educativa dentro de HSE.
Principales métodos:
- Análisis de los desafíos en los fundamentos teóricos, el diseño del estudio y la transferencia de evidencia en la investigación de HSE.
- Revisión de las diferencias en la redacción de convenciones entre las disciplinas psicológicas y médicas.
- Identificación de las necesidades de desarrollo de capacidades, redes interinstitucionales y apoyo regulatorio.
Principales resultados:
- Descripción inadecuada de los fundamentos teóricos debido a las diferencias disciplinarias y la falta de formación psicológica entre los investigadores de HSE.
- Dificultades en la implementación de diseños de estudio generalizables y la necesidad de conocimientos especializados en ciencias sociales.
- Esfuerzo limitado en la traducción de la evidencia científica en prácticas de HSE basadas en la evidencia, lo que requiere intervenciones políticas.
Conclusiones:
- Existen desafíos significativos en la integración de la psicología educativa en la investigación HSE.
- Los esfuerzos colaborativos e interdisciplinarios son cruciales.
- Se necesitan marcos teóricos exhaustivos, políticas de apoyo y diseños de estudios efectivos para avanzar en la investigación y la práctica de HSE.
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