Co-creación en la educación de las profesiones de la salud: Triangulación de perspectivas y procesos para obtener...

Área de la Ciencia:

• Profesiones de la salud Educación Profesiones educativas
• Innovación educativa para la innovación educativa.
• Aprendizaje colaborativo de aprendizaje.

Sus antecedentes:

• La educación para las profesiones de la salud (HPE) requiere modelos innovadores para alinearse con la evolución de la atención médica.
• La co-creación está emergiendo como una estrategia clave para mejorar las prácticas y los resultados educativos.
• El compromiso del alumno y la alineación con las realidades de la atención médica son cruciales para una HPE efectiva.

Objetivo del estudio:

• Para resaltar la importancia de la co-creación en la educación de las profesiones de la salud.
• Hacer hincapié en la integración de diversas perspectivas en iniciativas de co-creación.
• Explorar facilitadores, desafíos y oportunidades para optimizar la co-creación en HPE.

Principales métodos:

• El comentario analiza los principios de la co-creación en HPE.
• Hace hincapié en el uso de un enfoque de triangulación, incorporando ideas de los participantes, moderadores y organizadores.
• Las diversas perspectivas se destacan como esenciales para enriquecer la experiencia educativa.

Principales resultados:

• La co-creación involucra activamente a los estudiantes y las partes interesadas en el diseño educativo.
• La integración de diversas perspectivas de los estudiantes, educadores y profesionales enriquece la experiencia educativa.
• Las dinámicas de asociación efectivas son cruciales para el éxito de las iniciativas de co-creación.

Conclusiones:

• La co-creación en HPE es vital para mejorar las prácticas educativas y el compromiso del alumno.
• Un enfoque de triangulación utilizando múltiples fuentes de datos es clave para comprender y optimizar la co-creación.
• La integración de diversas perspectivas es esencial para maximizar los beneficios de la co-creación en HPE.