Explicando las experiencias de los miembros de la facultad de educación clínica durante la pandemia de COVID-19: un...

Área de la Ciencia:

• Educación médica y educación médica.
• Profesiones de la salud Educación Profesiones educativas
• Preparación para las pandemias.

Sus antecedentes:

• La educación clínica se enfrentó a importantes interrupciones durante la pandemia de COVID-19.
• Comprender las experiencias de los profesores es vital para mantener la calidad educativa durante las crisis de salud.

Objetivo del estudio:

• Explorar las experiencias de los miembros de la facultad en la entrega de educación clínica durante la pandemia de COVID-19.

Principales métodos:

• Estudio cualitativo que emplea el análisis de contenido convencional.
• Entrevistas semi-estructuradas con 14 miembros de la facultad hasta la saturación de datos.
• La credibilidad se evaluó utilizando los criterios de Guba y Lincoln.

Principales resultados:

• Surgieron tres temas: experiencias basadas en desafíos, basadas en cambios y basadas en la resolución de problemas.
• Los desafíos incluían problemas psicológicos, ambientales y sistémicos.
• Las adaptaciones involucraron cambios en roles, entornos, colaboración, profesionalidad y estrategias de resolución de problemas.

Conclusiones:

• La facultad se adaptó a través de una trayectoria de tres fases: enfrentar desafíos, navegar por cambios e implementar soluciones.
• Las recomendaciones incluyen la integración de modelos híbridos y el desarrollo de la facultad en pedagogía digital y gestión de crisis.
• Las estrategias basadas en la evidencia son cruciales para sistemas de educación clínica resilientes y equitativos.