Video Experimental Relacionado
Updated: Feb 11, 2026

Quantitative Assessment of Cortical Auditory-tactile Processing in Children with Disabilities
Published on: January 29, 2014
Mecanismos neurocognitivos latentes que subyacen a la discriminación de cantidades en niños con y sin discapacidades
Hyesang Chang1, Percy K Mistry2, Yuan Zhang2
1Department of Psychiatry & Behavioral Sciences, Stanford University School of Medicine Stanford, CA 94305, US hyesang.chang@gmail.com menon@stanford.edu.
Los niños con discapacidades de aprendizaje matemático (MLD) tienen dificultades para adaptar estrategias para símbolos numéricos, lo que afecta las habilidades matemáticas en general. Esto está relacionado con una actividad cerebral reducida en áreas clave, lo que sugiere que la MLD implica déficits metacognitivos y de procesamiento simbólico.
Videos de Conceptos Relacionados
Learning Disabilities
Dyslexia
Dyslexia is a...
Stereotypes, Prejudice, and Discrimination
Base Quantities and Derived Quantities
The International Organization for...
Intellectual Disability
Mathematical Induction
Fundamental Mathematical Principles in Pharmacokinetics: Mathematical Expressions and Units
One significant application of mathematics in pharmacokinetics is the characterization of drug distribution through the volume of distribution...

