Preparación percibida para la práctica clínica entre los recién graduados de un currículo médico 5 + 2 reformado

Área de la Ciencia:

• Educación médica y educación médica.
• Capacitación Médica de Posgrado para el Graduado.
• Reforma del plan de estudios para la reforma del plan de estudios

Sus antecedentes:

• La transición de la escuela de medicina a la práctica clínica es crucial para la calidad de la atención al paciente de los recién graduados.
• Un plan de estudios reformado en la Facultad de Medicina de la Universidad del Canal de Suez (FOM-SCU) integra la educación basada en competencias, la exposición clínica temprana y la pasantía extendida.
• Este estudio evalúa la preparación percibida de los graduados de este nuevo plan de estudios.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la preparación percibida de la primera cohorte de graduados del currículo médico reformado de FOM-SCU.
• Identificar dominios específicos de la práctica clínica donde los graduados se sienten adecuadamente preparados o requieren un mayor desarrollo.
• Informar mejoras curriculares para una mejor preparación de los graduados.

Principales métodos:

• Se administró una encuesta transversal a la primera cohorte de graduados (año académico 2022-2023) del plan de estudios reformado en FOM-SCU.
• Un cuestionario validado evaluó la preparación percibida en cuatro dominios: comunicación y colaboración, práctica clínica integral, habilidades clínicas y confianza, y atención ética, empática y segura al paciente.
• Los datos se analizaron utilizando estadísticas descriptivas e inferenciales, con un nivel de significación de p < 0,05.

Principales resultados:

• 141 graduados participaron (tasa de respuesta del 66,8%). La puntuación general de preparación percibida fue de 3,79 ± 0,64.
• La Comunicación y la Colaboración obtuvieron la puntuación más alta (4.08 ± 0.57), mientras que la Práctica Clínica Integral obtuvo la puntuación más baja (3.55 ± 0.64).
• Los graduados masculinos y aquellos con experiencia clínica extracurricular informaron una preparación significativamente mayor (p < 0.05 y p = 0.013, respectivamente).

Conclusiones:

• Los graduados perciben una preparación moderada, con fortalezas notables en la comunicación y la colaboración.
• Las áreas que necesitan mejoras incluyen la práctica clínica integral, la gestión de casos complejos y las tareas administrativas.
• Las recomendaciones incluyen mejorar la capacitación práctica, la tutoría estructurada y el aprendizaje basado en la simulación para aumentar la competencia y la confianza de los graduados.