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Updated: Jun 21, 2026
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Published on: February 10, 2016
Las percepciones de los estudiantes sobre el entorno de aprendizaje en una universidad médica en Mangalore, India: un
Shubhankar Adhikari1, Poonam Naik2, Imaad Mohammed Ismail2
1Community Medicine, Chirayu Medical College & Hospital, Bhopal, IND.
Cureus
|February 10, 2026
Resumen
Los estudiantes de medicina perciben su entorno de aprendizaje positivamente en general, pero el apoyo social y el manejo del estrés requieren mejora. Mejorar los métodos de enseñanza y los sistemas de apoyo es clave para optimizar la educación y la preparación profesional.
Área de la Ciencia:
- Educación médica y educación médica.
- Psicología educativa Psicología educativa.
Sus antecedentes:
- El entorno educativo médico tiene un impacto crítico en el éxito y el bienestar de los estudiantes.
- Evaluar las percepciones de los estudiantes es vital para mejorar la calidad educativa.
- Este estudio evaluó las percepciones del entorno de aprendizaje de los estudiantes de medicina en Mangalore, India.
Objetivo del estudio:
- Para evaluar las percepciones de los estudiantes de medicina de su entorno de aprendizaje.
- Identificar áreas específicas de fortaleza y debilidad dentro del entorno educativo.
- Informar estrategias para mejorar el entorno de aprendizaje de la universidad médica.
Principales métodos:
- Un enfoque de métodos mixtos utilizando el cuestionario Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) y las discusiones de los grupos focales.
- DREEM evaluó la percepción del aprendizaje de los estudiantes (SPL), los maestros (SPT), la autopercepción académica (SASP), la atmósfera (SPA) y la autopercepción social (SSSP).
- Los datos cuantitativos se analizaron utilizando pruebas t y ANOVA, con los datos cualitativos analizados temáticamente (p < 0,05).
Principales resultados:
- La puntuación general de DREEM fue de 122.53/200 (61.26%), lo que indica un entorno generalmente positivo.
- La Percepción de los Estudiantes de los Maestros (SPT) recibió las puntuaciones más altas, con diferencias significativas en el año académico (p = 0,006).
- La autopercepción social de los estudiantes (SSSP) obtuvo la puntuación más baja (55,50%), con diferencias significativas de lotes observadas en múltiples dominios (p <0,050).
- El análisis cualitativo destacó las preocupaciones con respecto al aprendizaje automático, el estrés y la insuficiente integración clínica.
Conclusiones:
- El entorno educativo médico se percibe positivamente, sin embargo, requiere mejoras en el apoyo social y el manejo del estrés.
- Es crucial mejorar las metodologías de enseñanza interactiva y los sistemas de apoyo robustos.
- La optimización de la experiencia de aprendizaje prepara mejor a los estudiantes para futuros roles profesionales.
Palabras clave:
Sueño sueño sueño.el entorno educativo del entorno educativo.Educación médica y educación médica.Métodos mixtos - Métodos mixtos - Métodos mixtosLas percepciones de los estudiantes.
