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Los estudiantes como comunicadores científicos: utilizando la creación de podcasts y la reflexión a través de la
Nicole C Kelp1, Georgina Concha Paredes2, Lauren Ea2
1Department of Microbiology, Immunology, and Pathology, Colorado State University, Fort Collins, Colorado, USA.
Journal of microbiology & biology education
|February 10, 2026
Resumen
Este estudio entrenó a estudiantes universitarios de ciencias en comunicación científica a través de la creación de podcasts y la autoetnografía. Los estudiantes aprendieron a aplicar estrategias de comunicación y crecieron como científicos y comunicadores.
Área de la Ciencia:
- Entrenamiento en comunicación científica y formación en comunicación científica.
- Licenciatura en Ciencias de la Educación.
- Educación en biología y microbiología.
Sus antecedentes:
- Los estudiantes universitarios de ciencias necesitan capacitación en comunicación científica para el desarrollo personal y profesional.
- Los podcasts sirven como un medio valioso para la comunicación científica y la educación.
- Existe una investigación limitada sobre el impacto de la producción de podcasts de ciencia en los podcasters estudiantiles mismos.
Objetivo del estudio:
- Presentar un plan de estudios para estudiantes universitarios de ciencias para desarrollar podcasts de ciencia.
- Para investigar cómo la producción de un podcast de ciencia influye en el desarrollo de los podcasters estudiantes.
- Explorar la aplicación de los principios de comunicación científica estratégica e inclusiva. para explorar la aplicación de los principios de comunicación científica estratégica e inclusiva. para explorar la aplicación de los principios de comunicación científica estratégica e inclusiva. para explorar la aplicación de los principios de comunicación científica estratégica e inclusiva. para explorar la aplicación de los principios de comunicación científica estratégica e inclusiva.
Principales métodos:
- Los estudiantes crearon podcasts científicos sobre temas de biología y microbiología (por ejemplo, evolución y resistencia a los antibióticos).
- Los estudiantes participaron en autoetnografía colaborativa para reflexionar sobre su desarrollo.
- Se utilizó el análisis temático para los grupos focales y las reflexiones de los estudiantes.
Principales resultados:
- Los estudiantes aplicaron con éxito estrategias de comunicación científica basadas en la evidencia.
- Los estudiantes demostraron crecimiento como científicos y comunicadores de la ciencia.
- Los temas clave surgieron con respecto a la práctica reflexiva y el desarrollo de habilidades durante la creación de podcasts.
Conclusiones:
- El plan de estudios capacita efectivamente a los estudiantes universitarios de ciencias en prácticas de comunicación científica reflexiva.
- La creación de podcasts y la autoetnografía son valiosas herramientas pedagógicas para desarrollar comunicadores de la ciencia.
- Los hallazgos ofrecen ideas para los educadores que buscan mejorar la capacitación en comunicación científica para los estudiantes.
Palabras clave:
Autoetnografía colaborativa y autoetnografía colaborativa.El podcast es el podcast.La reflexividad es la reflexividad.Ciencia Comunicación Ciencia de la Comunicaciónanálisis temático análisis temático.Más Videos Relacionados
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