Explorando las experiencias de los estudiantes de enfermería y las evaluaciones de un curso de enfermería integrador:...

Área de la Ciencia:

• Educación de Enfermería Educación de Enfermería.
• Salud Integrativa de la Salud es una salud integral.
• Práctica de la atención médica.

Sus antecedentes:

• El proyecto Integrative Nursing Education Series (INES), financiado por la UE, desarrolló materiales para mejorar los planes de estudios de enfermería.
• Un colegio universitario danés implementó un curso electivo de enfermería integradora de seis semanas (10 créditos ECTS).

Objetivo del estudio:

• Evaluar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes en un curso electivo de enfermería integradora.
• Evaluar el impacto de la educación integradora de enfermería en la comprensión y las habilidades de los estudiantes.

Principales métodos:

• Se empleó un diseño de métodos mixtos, que combinaba cuestionarios cuantitativos y herramientas de rúbricas con entrevistas cualitativas semi-estructuradas.
• El curso se centró en diez resultados de aprendizaje, incorporando conferencias, talleres, ejercicios de autocuidado y actividades dirigidas por los estudiantes.
• Los datos cualitativos se analizaron utilizando el análisis de contenido inductivo.

Principales resultados:

• El 79% de los estudiantes informaron una alta comprensión de la enfermería integradora, y la mayoría logró competencias en los principales resultados de aprendizaje.
• Las entrevistas revelaron una mayor conciencia de las perspectivas de los pacientes, una mejor comunicación y una comprensión más amplia de la práctica de enfermería.
• Los estudiantes valoraban el autocuidado y las intervenciones no farmacológicas, facilitadas por el aprendizaje experiencial, pero notaron barreras como las limitaciones de tiempo y el dominio biomédico.

Conclusiones:

• La educación integradora de enfermería amplía efectivamente la comprensión de los estudiantes sobre el cuidado y el bienestar del paciente.
• Los hallazgos apoyan la integración del autocuidado en los planes de estudios de enfermería y reconocen los roles institucionales en el apoyo al bienestar de la enfermera.
• Los estudiantes reconocieron el valor de un enfoque centrado en la persona, mientras que se identificaron las barreras sistémicas a la aplicación clínica.