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Updated: Feb 14, 2026

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Published on: August 1, 2019

Impacto de la educación basada en la simulación en la educación de enfermería pediátrica y médico-quirúrgica: un

William D Taala¹, Fahad M Althobaiti², Rino S De Sagun²

¹Taif University, Al Mutamarat Rd, Al Mathnah, At Taif, 26521, Saudi Arabia; St. Dominic College of Asia, Philippines, Emilio Aguinaldo Highway, Bacoor City, 4102, Philippines.

Journal of professional nursing : official journal of the American Association of Colleges of Nursing

|February 12, 2026

Resumen

La simulación de alta fidelidad (HFS) mejora significativamente las habilidades psicomotoras, las habilidades cognitivas y la autoeficacia de los estudiantes de enfermería en comparación con la simulación de baja fidelidad (LFS). HFS es particularmente eficaz para la educación de enfermería pediátrica y médico-quirúrgica.

Área de la Ciencia:

Educación de Enfermería Educación de Enfermería.
Aprendizaje basado en la simulación.
Desarrollo Profesional en el Cuidado de la Salud.

Sus antecedentes:

La educación basada en la simulación es crucial para desarrollar habilidades esenciales de enfermería.
Evaluar la efectividad comparativa de diferentes fidelidades de simulación es vital para optimizar el entrenamiento.

Objetivo del estudio:

Para comparar el impacto de la simulación de alta fidelidad (HFS) y la simulación de baja fidelidad (LFS) en las habilidades psicomotoras de los estudiantes de enfermería, los resultados cognitivos y la autoeficacia.
Para analizar la efectividad de HFS y LFS específicamente en contextos pediátricos y de enfermería médico-quirúrgica.

Principales métodos:

Una revisión sistemática de 18 estudios en los que participaron más de 4000 estudiantes de enfermería.
Cálculo de los tamaños de efecto (diferencia media estandarizada) para las habilidades psicomotoras, los resultados cognitivos y la autoeficacia tanto para HFS como para LFS.

Principales resultados:

La simulación de alta fidelidad (HFS) demostró un tamaño de efecto agrupado significativamente mayor (0.86) en comparación con la simulación de baja fidelidad (LFS) (0.56).
HFS mostró una mayor eficacia en la mejora de las habilidades clínicas, los resultados cognitivos y la autoeficacia.
Los estudiantes de enfermería pediátrica (tamaño del efecto, 0,82) y los estudiantes de enfermería médico-quirúrgica (tamaño del efecto, 0,65) mostraron mejoras sustanciales con HFS.

Conclusiones:

Tanto HFS como LFS mejoran efectivamente la toma de decisiones clínicas, las habilidades y la confianza de los estudiantes de enfermería.
HFS es una herramienta educativa más potente, especialmente para la enfermería pediátrica y médico-quirúrgica, donde el juicio crítico es primordial.
Los hallazgos apoyan la integración de HFS en los planes de estudios de enfermería para mejorar la preparación clínica.

Palabras clave:

Los resultados cognitivos.Simulación de alta fidelidad de simulación.Simulación de baja fidelidad.Las habilidades psicomotoras.La autoeficacia es la autoeficacia.

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