¿Es necesario un modelo lingüístico para construir representaciones abstractas de eventos?

Área de la Ciencia:

• Ciencia Cognitiva
• Psicología del Desarrollo
• Lingüística

Sus antecedentes:

• Un debate clave en el desarrollo cognitivo es si el lenguaje simplemente expresa conceptos de eventos existentes o si da forma activamente a su formación.
• Investigaciones emergentes sugieren que los conceptos abstractos como las relaciones genéricas de dos participantes (por ejemplo, "los gatos empujan a los conejos") podrían requerir exposición a estructuras lingüísticas (oraciones transitivas) para su representación.
• Esto plantea la posibilidad de que la adquisición del lenguaje juegue un papel crucial en la construcción de estos conceptos fundamentales de eventos.

Objetivo del estudio:

• Este estudio investigó si los individuos sin exposición a un lenguaje formal (adultos que usan homesign) podían construir representaciones abstractas de relaciones genéricas de dos participantes.
• La investigación tuvo como objetivo probar la hipótesis de que el lenguaje es necesario para el desarrollo de estos conceptos de eventos.

Principales métodos:

• Los adultos que usan homesign y los niños de cinco años que hablan inglés participaron en una tarea de imitación no verbal.
• Los participantes observaron tres instancias de eventos genéricos y luego se les pidió que representaran nuevas instancias de eventos usando figurillas.
• El rendimiento se evaluó en función del mapeo preciso de los roles de los objetos dentro del evento, comparando a los homesigners con el grupo de niños.

Principales resultados:

• Tanto los adultos que usan homesign como los niños de cinco años representaron con éxito las relaciones genéricas de dos participantes en la condición de dos participantes.
• Los participantes mapearon consistentemente las figurillas correctas a sus respectivos roles en los eventos.
• No se encontraron diferencias significativas entre los grupos de homesigners y los niños que hablan inglés, ni entre los diferentes tipos de eventos.

Conclusiones:

• Los adultos que usan homesign poseen las capacidades representacionales necesarias para la vinculación de roles en conceptos de eventos.
• Las representaciones abstractas de relaciones genéricas de dos participantes pueden surgir independientemente de la exposición a un lenguaje preexistente o a convenciones lingüísticas establecidas.
• Estos hallazgos desafían la noción de que el lenguaje es un requisito previo para la construcción de conceptos de eventos fundamentales.