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Updated: Jun 12, 2026

The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management
Published on: June 29, 2019
Promoción de narrativas informativas precisas: Uso de la simulación para mejorar las habilidades de los estudiantes
Damian McClymont1, Alana Dinsdale1, Ho Yeung Kwok1
1School of Health and Rehabilitation Sciences, The University of Queensland, Brisbane, Queensland, Australia.
Los estudiantes de fisioterapia mejoraron su confianza para abordar la desinformación sobre el dolor a través de un programa basado en simulación. La innovación P.A.I.N. (Promoting Accurate Information Narratives) mejoró la autoeficacia en la identificación y el manejo de la desinformación del paciente.
Área de la Ciencia:
- Educación en Profesiones de la Salud
- Manejo del Dolor
- Salud Digital
Sus antecedentes:
- Los pacientes se encuentran frecuentemente con desinformación sobre el dolor, lo que afecta la atención.
- Los profesionales de la salud necesitan habilidades para contrarrestar la desinformación para un manejo eficaz del paciente.
- El aprendizaje basado en simulación es crucial para el desarrollo de competencias clínicas.
Objetivo del estudio:
- Implementar y evaluar una innovación basada en simulación para aumentar la autoeficacia de los estudiantes de fisioterapia en el manejo de la desinformación sobre el dolor.
- Dotar a los estudiantes de estrategias para navegar la desinformación en la práctica clínica.
Principales métodos:
- La innovación P.A.I.N. (Promoting Accurate Information Narratives) se integró en un curso de simulación clínica de pregrado.
- Los componentes clave incluyeron un tutorial sobre desinformación, un caso de paciente simulado y retroalimentación post-simulación.
- La autoeficacia de los estudiantes se midió antes y después de la innovación utilizando encuestas (N=68).
Principales resultados:
- Se observaron mejoras significativas en la autoeficacia para identificar, evaluar y abordar la desinformación sobre el dolor (p < 0,001).
- Los estudiantes informaron una alta satisfacción con la innovación (puntuación mediana 4/5).
- Los participantes indicaron la necesidad de más práctica y estrategias para casos complejos.
Conclusiones:
- La innovación P.A.I.N. mejoró eficazmente la autoeficacia de los estudiantes de fisioterapia para abordar la desinformación sobre el dolor a través del aprendizaje experiencial.
- Las futuras iteraciones deben incluir escenarios más complejos y apoyo para integrar las habilidades en la práctica.
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