Desarrollo y validación de un cuestionario de alfabetización física para estudiantes universitarios

Área de la Ciencia:

• Ciencias de la Salud; Kinesiología; Medición Educativa

Sus antecedentes:

• La alfabetización física (PL) es crucial para la salud, el bienestar y la actividad física sostenida durante toda la vida.; Evaluar la PL en estudiantes universitarios es esencial para intervenciones específicas y la promoción de estilos de vida saludables.

Objetivo del estudio:

• Desarrollar y validar un cuestionario confiable y válido para evaluar la alfabetización física en estudiantes universitarios.; Crear el Cuestionario de Evaluación de Alfabetización Física para Estudiantes Universitarios (PLAQ-CS).

Principales métodos:

• Se utilizó un diseño secuencial de métodos mixtos, que combina entrevistas cualitativas y encuestas cuantitativas.; La validez de contenido se estableció mediante revisión de expertos, y la fiabilidad/validez se evaluaron utilizando análisis factorial exploratorio y confirmatorio con datos de 1017 estudiantes.; La consistencia interna se determinó mediante el alfa de Cronbach.

Principales resultados:

• El Cuestionario Validado de Evaluación de Alfabetización Física para Estudiantes Universitarios (PLAQ-CS) consta de 47 ítems en seis dominios: habilidad física, cognición, afectividad, hábito, moralidad y aptitud.; El análisis factorial confirmó una sólida estructura de seis factores con excelentes índices de ajuste del modelo.; El cuestionario demostró alta fiabilidad (alfa de Cronbach = 0,956) y validez.

Conclusiones:

• El PLAQ-CS es un instrumento científicamente confiable y válido para evaluar la alfabetización física en estudiantes universitarios.; Se recomienda una validación adicional en diversas poblaciones internacionales para mejorar su aplicabilidad global.; El cuestionario puede ayudar a mejorar la alfabetización física de los estudiantes universitarios y apoyar el desarrollo sostenible de la salud física y mental.