Factibilidad y eficacia de un aula invertida basada en simulación para la enseñanza de habilidades de sutura...

Área de la Ciencia:

• Educación Médica; Entrenamiento en Habilidades Quirúrgicas; Aprendizaje Basado en Simulación

Sus antecedentes:

• La formación quirúrgica tradicional en entornos de bajos recursos como Uganda a menudo conduce a brechas de competencia debido a la limitada práctica práctica.; El modelo de aula invertida, que enfatiza el aprendizaje previo a la clase y la aplicación en clase, ofrece una alternativa centrada en el estudiante para la instrucción basada en habilidades.

Objetivo del estudio:

• Explorar la viabilidad y efectividad de un aula invertida basada en simulación para la enseñanza de habilidades de sutura quirúrgica.; Evaluar la adquisición de conocimientos, el rendimiento de habilidades y la retención entre estudiantes de medicina de tercer año.

Principales métodos:

• Un estudio cuasi-experimental que involucró a 55 estudiantes de medicina de tercer año en la Universidad de Soroti.; Se utilizaron materiales previos a la clase (videos, lecturas, kits) y simulaciones en clase de piel de cerdo.; Se evaluaron los resultados mediante pruebas de opción múltiple para el conocimiento y la Evaluación Objetiva Estructurada de Habilidades Técnicas (OSATS) para el rendimiento de habilidades en el punto de referencia, post-prueba y seguimiento de 3 meses.

Principales resultados:

• Mejora significativa en las puntuaciones de conocimiento post-prueba (ganancia de normalización del 70%; P < 0.0001).; La mayoría de los estudiantes lograron calificaciones competentes (49%) o excelentes (33%) en OSATS inmediatamente después del entrenamiento.; Alta retención de conocimientos (88%) a los 3 meses, con un mejor rendimiento en OSATS (P = 0.0011), lo que indica una consolidación de habilidades.

Conclusiones:

• El modelo invertido basado en simulación es factible y efectivo para mejorar las habilidades y el conocimiento quirúrgicos en entornos de bajos recursos.; Este enfoque fomenta el aprendizaje experiencial y mejora la competencia cognitiva y psicomotora.; Los hallazgos respaldan la integración de este modelo en los planes de estudio de cirugía de pregrado en países de ingresos bajos y medianos (PIMB).