Efectos educativos de la enseñanza colaborativa en la percepción de la atención centrada en el paciente por parte de...

Sus antecedentes:

• La atención centrada en el paciente (ACP) se relaciona con una mejor calidad de vida, pero los médicos y estudiantes de medicina muestran actitudes menos favorables hacia ella.
• Las limitaciones de los médicos para enseñar los antecedentes del paciente contribuyen a esta disparidad.
• Los trabajadores sociales médicos (TSM) pueden cerrar la brecha integrando aspectos sociales en la atención.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la efectividad de una lección conjunta interprofesional sobre la ACP.
• Evaluar el impacto de la colaboración entre TSM y médicos de atención primaria (MAP) en las percepciones de ACP de los estudiantes de medicina.

Principales métodos:

• Se utilizó un diseño de métodos mixtos con 123 estudiantes de medicina de cuarto año.
• Una sesión de enseñanza colaborativa interprofesional fue co-facilitada por un TSM y un MAP.
• Se analizaron datos cualitativos de entrevistas y datos cuantitativos pre-post.

Principales resultados:

• Se observó un aumento significativo en la capacidad de los estudiantes para explicar las percepciones relacionadas con la ACP después de la intervención.
• El análisis inductivo de contenido reveló cuatro temas clave: explorar las experiencias de salud, comprender a la persona en su totalidad, llegar a un entendimiento común y mejorar la relación paciente-médico.

Conclusiones:

• La integración de los TSM en la educación médica mejora la comprensión y las actitudes de los estudiantes hacia la ACP.
• Este modelo colaborativo proporciona una perspectiva holística de la atención médica al abordar los aspectos clínicos y sociales de la atención al paciente.