Cómo la determinación y las emociones moldean la motivación de los estudiantes universitarios en el aprendizaje del...

Área de la Ciencia:

• Psicología Educativa
• Adquisición de Segundas Lenguas

Sus antecedentes:

• La determinación, que abarca la consistencia de interés (CI) y la perseverancia en el esfuerzo (PE), influye en el rendimiento académico.
• Las emociones como el disfrute en lengua extranjera (FLE) y el aburrimiento en lengua extranjera (FLB) son críticas en el proceso de aprendizaje.
• La motivación, tanto intrínseca (IM) como extrínseca (EM), es fundamental para los esfuerzos de aprendizaje sostenidos.

Objetivo del estudio:

• Investigar la relación entre la determinación (CI y PE), las emociones (FLE y FLB) y la motivación (IM y EM) en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera (ELE).
• Explorar cómo la determinación y las emociones predicen la motivación para el aprendizaje del ELE entre estudiantes de ciencias.
• Examinar los efectos directos e indirectos de la determinación y las emociones en la motivación para el aprendizaje del ELE.

Principales métodos:

• Un estudio cuantitativo que involucró a 706 estudiantes universitarios de ciencias de ELE en el centro de China.
• Recopilación de datos mediante un cuestionario en línea que evalúa la determinación, las emociones y la motivación.
• Análisis estadístico para determinar las relaciones predictivas y los efectos de mediación.

Principales resultados:

• Tanto la determinación como las emociones predijeron significativamente la motivación para el aprendizaje del ELE.
• La perseverancia en el esfuerzo (PE) predijo directamente la motivación intrínseca (IM) y la motivación extrínseca (EM).
• El disfrute en lengua extranjera (FLE) fue un predictor más fuerte de la motivación que el aburrimiento en lengua extranjera (FLB).
• Los componentes de la determinación (PE y CI) predijeron indirectamente la motivación a través de la mediación de las emociones (FLE y FLB).

Conclusiones:

• Los estudiantes con mayor determinación y emociones positivas demuestran una mayor motivación para el aprendizaje del ELE.
• Las estrategias pedagógicas deben centrarse en fomentar la determinación y las experiencias emocionales positivas para mejorar la motivación de los estudiantes.
• Comprender la interacción de la determinación, las emociones y la motivación es crucial para una enseñanza eficaz del ELE.