Una versión árabe validada del cuestionario de evaluación del aprendizaje clínico para estudiantes de medicina y...

Área de la Ciencia:

• Educación Médica
• Psicometría
• Educación en Profesiones de la Salud

Sus antecedentes:

• Los entornos de aprendizaje clínico son cruciales para la educación médica de pregrado.
• El Cuestionario de Evaluación del Aprendizaje Clínico (CLEQ) es una herramienta validada para evaluar estos entornos.
• Existía la necesidad de adaptar el CLEQ para estudiantes de medicina de habla árabe.

Objetivo del estudio:

• Traducir y adaptar culturalmente el CLEQ al árabe (A-CLEQ).
• Validar el A-CLEQ para su uso en entornos de habla árabe.
• Mejorar la evaluación de los entornos de aprendizaje clínico en la educación médica de pregrado.

Principales métodos:

• Estudio transversal que involucró a 500 participantes de cuatro países árabes.
• Traducción directa e inversa para la adaptación árabe del CLEQ.
• Análisis factorial exploratorio y confirmatorio (EFA y CFA) para determinar la validez del constructo.
• Alfa de Cronbach para la consistencia interna e índice de validez de contenido (CVI) para la validez de contenido.

Principales resultados:

• El A-CLEQ demostró una excelente consistencia interna (alfa de Cronbach = 0,92).
• La validez de contenido fue alta (rango CVI: 0,83–1,0).
• El EFA reveló una estructura de tres factores (Casos, Motivación, Supervisión y Organización) que explica el 60,6% de la varianza.
• El CFA confirmó un buen ajuste del modelo, lo que indica sólidas propiedades psicométricas.

Conclusiones:

• El A-CLEQ de 18 ítems es un instrumento fiable y válido.
• Es adecuado para evaluar entornos de aprendizaje clínico entre estudiantes de medicina y becarios en poblaciones de habla árabe.
• El A-CLEQ ayudará a evaluar y mejorar sistemáticamente la calidad de la educación médica.