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Published on: March 25, 2019
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Experiencia de investigación cuantitativa en biología vegetal basada en cursos y digital
Courtney J Murren1, Danielle Jensen-Ryan2, April Bisner1
1Department of Biology, College of Charleston, Charleston, South Carolina, USA.
Journal of microbiology & biology education
|February 19, 2026
Resumen
Una experiencia de investigación de pregrado basada en cursos y digital (DCURE) que utiliza imágenes de Arabidopsis thaliana mejora la educación STEM. Este modelo accesible mejora las habilidades de los estudiantes y la comprensión conceptual, haciendo que las experiencias de investigación sean más equitativas.
Área de la Ciencia:
- Educación STEM de pregrado
- Investigación en Biología Vegetal
- Tecnologías de Aprendizaje Digital
Sus antecedentes:
- Las CURE tradicionales ofrecen investigación auténtica pero enfrentan limitaciones en escalabilidad y accesibilidad.
- La pandemia de COVID-19 destacó la necesidad de herramientas educativas flexibles y accesibles de forma remota en biología.
- Los requisitos de infraestructura existentes (invernaderos, cámaras de crecimiento) pueden restringir el acceso a experiencias de investigación.
Objetivo del estudio:
- Desarrollar e implementar una CURE digital (DCURE) para la investigación en biología vegetal de pregrado.
- Adaptar un experimento manipulativo de plantas vivas a un formato digital utilizando imágenes de plantas y plataformas digitales.
- Evaluar el impacto de la DCURE en el aprendizaje, desarrollo de habilidades y compromiso de los estudiantes en diversas instituciones.
Principales métodos:
- Se adaptó una CURE de plantas vivas a un formato digital centrándose en la investigación de Arabidopsis thaliana.
- Se utilizaron plataformas digitales e imágenes de plantas experimentales para simular actividades de investigación.
- Se implementó la DCURE en colegios comunitarios e instituciones de 4 años en cursos de biología fundamental y avanzada.
Principales resultados:
- Más de 1.300 estudiantes durante 5 semestres mostraron ganancias significativas en competencia técnica, confianza en el análisis de datos y comprensión conceptual de la biología vegetal.
- Los estudiantes participaron en procesos de investigación auténticos: recolección de datos, generación de hipótesis, análisis y contribución a bases de datos.
- Los profesores informaron una mayor colaboración estudiantil y un mejor diseño instruccional a través de retroalimentación iterativa.
Conclusiones:
- La DCURE proporciona un modelo flexible, accesible y riguroso para integrar la investigación digital en la educación de pregrado.
- Este enfoque digital amplía el acceso equitativo a las experiencias de investigación, particularmente para instituciones que carecen de infraestructura física.
- La DCURE equipa a los estudiantes con habilidades computacionales y analíticas esenciales para la fuerza laboral moderna de la biología y es adaptable a otros sistemas de ciencias de la vida.
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