Jove
Visualize
Contáctanos

Videos de Conceptos Relacionados

Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching III: Evaluation and Documentation01:20

Nursing Process for Patient and Caregiver Teaching III: Evaluation and Documentation

2.4K
Evaluation of the teaching process enables the nurse to determine if the patient's learning needs were met and if training was effective. If the expected outcomes are not met, the care plan is revised, and additional education or reinforcement is provided. Nurses can ask questions after the session or obtain feedback to assess the patient's understanding of the topic.
Nurses can use several methods to evaluate patient outcomes. For example, oral questions can assess cognitive learning,...
2.4K

También podría leer

Artículos Relacionados

Artículos vinculados a este trabajo por autores compartidos, revista y gráfico de citas.

Ordenar por
Same author

Catheter ablation of atrial fibrillation in hypertrophic cardiomyopathy after septal myectomy.

Heart rhythm·2026
Same author

Risk Factors for Left Atrial Thrombus in Patients with Hypertrophic Cardiomyopathy and Atrial Fibrillation.

Journal of the American Society of Echocardiography : official publication of the American Society of Echocardiography·2026
Same author

Cardiac magnetic resonance imaging parameters predict new-onset symptoms of heart failure in hypertrophic cardiomyopathy.

ESC heart failure·2026
Same author

Quantitation of Pericardial Fluid Volume: Volumetric Estimation Compared with Guideline-Based Linear Grading.

Journal of the American Society of Echocardiography : official publication of the American Society of Echocardiography·2026
Same author

Non-bacterial thrombotic endocarditis and intraventricular small-vessel thromboembolic occlusion mimicking immune checkpoint inhibitor myocarditis in a patient treated with pembrolizumab: a case report.

European heart journal. Case reports·2026
Same author

Predictors of Long-Term Outcomes in Hypertrophic Cardiomyopathy: The NHLBI HCM Registry.

JAMA·2026
JoVE
x logofacebook logolinkedin logoyoutube logo
ACERCA DE JoVE
Visión GeneralLiderazgoBlogCentro de Ayuda JoVE
AUTORES
Proceso de PublicaciónConsejo EditorialAlcance y PolíticasRevisión por ParesPreguntas FrecuentesEnviar
BIBLIOTECARIOS
TestimoniosSuscripcionesAccesoRecursosConsejo Asesor de BibliotecasPreguntas Frecuentes
INVESTIGACIÓN
JoVE JournalMethods CollectionsJoVE Encyclopedia of ExperimentsArchivo
EDUCACIÓN
JoVE CoreJoVE BusinessJoVE Science EducationJoVE Lab ManualCentro de Recursos para ProfesoresSitio de Profesores
Términos y Condiciones de Uso
Política de Privacidad
Políticas

Video Experimental Relacionado

Updated: May 5, 2026

The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management
06:40

The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management

Published on: June 29, 2019

6.3K

Evaluación del microaprendizaje para el desarrollo docente en educación médica: un piloto de métodos mixtos

Darci L Lammers1, Jeffrey B Geske2, Jane A Linderbaum2

  • 1Cardiovascular Education, Mayo Clinic, 200 1st St SW, Rochester, US.

JMIR medical education
|February 19, 2026
PubMed
Resumen

El microaprendizaje ofrece una opción flexible de desarrollo docente para la educación cardiovascular. Aunque no fue estadísticamente significativo, este estudio piloto mostró una mejora en las puntuaciones y una alta satisfacción, lo que indica factibilidad y una recepción positiva.

Palabras clave:
microaprendizajedesarrollo docenteeducación cardiovasculareducación médicamétodos mixtos

Más Videos Relacionados

Multimodal Protocol for Assessing Metacognition and Self-Regulation in Adults with Learning Difficulties
12:55

Multimodal Protocol for Assessing Metacognition and Self-Regulation in Adults with Learning Difficulties

Published on: September 27, 2020

7.6K
Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques
13:44

Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques

Published on: December 9, 2022

3.7K

Videos de Experimentos Relacionados

Last Updated: May 5, 2026

The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management
06:40

The Dyspepsia Educational Tool As a Novel Aid in Dyspepsia Management

Published on: June 29, 2019

6.3K
Multimodal Protocol for Assessing Metacognition and Self-Regulation in Adults with Learning Difficulties
12:55

Multimodal Protocol for Assessing Metacognition and Self-Regulation in Adults with Learning Difficulties

Published on: September 27, 2020

7.6K
Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques
13:44

Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques

Published on: December 9, 2022

3.7K

Área de la Ciencia:

  • Educación Médica
  • Educación Cardiovascular
  • Desarrollo Docente

Sus antecedentes:

  • Los programas tradicionales de desarrollo docente a menudo consumen mucho tiempo y son presenciales, lo que limita la participación.
  • Los clínicos-educadores enfrentan desafíos para asistir a sesiones largas y síncronas.
  • El microaprendizaje presenta una alternativa flexible y asíncrona para el desarrollo profesional.

Objetivo del estudio:

  • Evaluar la viabilidad y efectividad del microaprendizaje para el desarrollo docente en la educación cardiovascular.
  • Evaluar la satisfacción del participante con un enfoque de microaprendizaje.
  • Identificar barreras y facilitadores para la adopción del microaprendizaje.

Principales métodos:

  • Un estudio piloto de métodos mixtos que involucró a ocho miembros de la facultad.
  • Se administraron pruebas previas y posteriores durante un período de cuatro meses.
  • Encuestas de satisfacción de los participantes y entrevistas cualitativas.

Principales resultados:

  • La mediana de las puntuaciones de las pruebas mejoró de 366,07 a 400,00 (tamaño del efecto moderado, r = 0,52).
  • Los resultados no fueron estadísticamente significativos (P = 0,25).
  • Se informó una alta satisfacción de los participantes, con temas de flexibilidad, claridad y valor; las limitaciones de tiempo se notaron como una barrera.

Conclusiones:

  • El microaprendizaje es un método factible y bien recibido para el desarrollo docente en la educación cardiovascular.
  • Ofrece un enfoque escalable y flexible en comparación con los métodos tradicionales.
  • Se recomienda una mayor investigación con grupos de control y un seguimiento más prolongado para determinar el impacto a largo plazo.