Actitudes y ansiedad de las futuras enfermeras hacia la inteligencia artificial: Un estudio transversal

Área de la Ciencia:

• Educación en Enfermería; Informática de la Salud; Inteligencia Artificial en la Atención Médica

Sus antecedentes:

• La creciente dependencia de la atención médica en la inteligencia artificial (IA) exige que los estudiantes de enfermería tengan un buen dominio de la IA.; La investigación existente aborda de manera inadecuada las percepciones y ansiedades de los estudiantes de enfermería con respecto a la integración de la IA.; Comprender estos factores es crucial para una adaptación eficaz a la IA en entornos clínicos.

Objetivo del estudio:

• Investigar la correlación entre las actitudes de los estudiantes de enfermería hacia la inteligencia artificial (IA) y su ansiedad relacionada con la IA.; Identificar los factores demográficos que influyen en estas actitudes y niveles de ansiedad.

Principales métodos:

• Un estudio descriptivo transversal en el que participaron 320 estudiantes de enfermería en Türkiye.; Datos recopilados mediante encuestas en línea utilizando la Escala de Actitudes Generales hacia la Inteligencia Artificial (GAAIS) y la Escala de Ansiedad de Inteligencia Artificial (AIAS).; Los análisis estadísticos incluyeron estadísticas descriptivas, pruebas t, ANOVA y correlación de Pearson (p < 0,05).

Principales resultados:

• Las actitudes negativas hacia la IA se correlacionaron fuertemente con una mayor ansiedad hacia la IA (p < 0,001).; Las actitudes positivas hacia la IA se correlacionaron débilmente con una menor ansiedad de aprendizaje sobre la IA (p < 0,001).; Las estudiantes y las de zonas rurales informaron puntuaciones significativamente más altas de ansiedad hacia la IA (p < 0,05).

Conclusiones:

• Los estudiantes de enfermería muestran actitudes y ansiedad moderadas hacia la IA, influenciadas por el género, el entorno y el interés en la IA.; Existe una necesidad clara de educación estructurada sobre IA dentro de los planes de estudio de enfermería de pregrado.; Las intervenciones educativas deben tener como objetivo aumentar la familiaridad con la IA, fomentar actitudes positivas y mitigar la ansiedad.