Perfiles cognitivos de autismo, TDAH y presentaciones co-ocurrentes en la infancia: ideas de una tarea de memoria de...

Área de la Ciencia:

• La neurociencia es la neurociencia.
• Psicología del desarrollo Psicología del desarrollo.
• Salud global La salud global.

Sus antecedentes:

• El acceso limitado a las evaluaciones cognitivas en los países de ingresos bajos y medios (LMICs) dificulta la identificación de trastornos del desarrollo neurológico.
• Las condiciones del espectro autista (ASC) y el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) son frecuentes, a menudo co-ocurren, y tienen perfiles cognitivos distintos.
• Las evaluaciones en línea ofrecen una solución escalable y rentable para el cribado y la investigación.

Objetivo del estudio:

• Para determinar si una breve tarea cognitiva en línea puede distinguir patrones de rendimiento en niños con TDAH, ASC, ASC + TDAH de co-ocurrencia, y típicamente desarrollando (TD) compañeros.
• Evaluar la viabilidad y confiabilidad de la administración remota de tareas cognitivas en diversas regiones de México.

Principales métodos:

• Los niños de 8 a 14 años de edad de México completaron una tarea de memoria de trabajo en línea que implicaba recordar la identidad facial o la expresión emocional.
• Se monitorearon las tasas de finalización de tareas para evaluar la viabilidad de la administración remota.
• Se analizaron los patrones de rendimiento para diferenciar entre los grupos clínicos (ADHD, ASC, ASC + ADHD) y los pares de TD.

Principales resultados:

• Las altas tasas de finalización de tareas (84,6%) confirmaron la viabilidad de la evaluación en línea remota.
• Los niños con TDAH exhibieron un peor rendimiento de la memoria de trabajo y una mayor variabilidad intra-sujeto en comparación con los compañeros de TD.
• Los niños con ASC mostraron deterioro selectivo en la tarea de memoria de trabajo basada en la emoción.

Conclusiones:

• Las tareas cognitivas en línea son factibles para su uso en contextos LMIC, ofreciendo un método escalable para la investigación del desarrollo y la identificación temprana.
• La variabilidad intra-sujeto es un indicador significativo para el TDAH.
• Se necesita más investigación para diferenciar los perfiles cognitivos superpuestos en trastornos complejos del neurodesarrollo.