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Updated: Feb 22, 2026

Author Spotlight: Evaluating Clinicians' Adoption of Ultrasound-Guided Vascular Cannulation Through Simulation Training
Published on: August 9, 2024
Percepciones de los estudiantes de la integración de las Humanidades de la Salud en la Educación Interprofesional
Renee Cadzow1, Jonathan Mertel2, Gina Camodeca3
1University at Buffalo, State University of New York, 268F Farber Hall, Buffalo, NY, 14214, USA. rcadzow@buffalo.edu.
Los estudiantes de humanidades de la salud experimentaron simulaciones de atención médica como el hijo de un paciente, informando una reducción de la ansiedad y una mayor comprensión de las profesiones de la salud. Este estudio pone de relieve el valor de la simulación en la educación de humanidades de la salud.
Área de la Ciencia:
- Educación médica y educación médica.
- Salud Salud Humanidades Humanidades
- Aprendizaje basado en la simulación.
Sus antecedentes:
- Los currículos tradicionales de humanidades de la salud pueden carecer de componentes de aprendizaje experiencial.
- La integración de diversas perspectivas en la educación sanitaria es crucial para la atención holística del paciente.
- La simulación ofrece una plataforma única para explorar la dinámica paciente-familia.
Objetivo del estudio:
- Evaluar el impacto de una nueva función de simulación de atención médica en los estudiantes de humanidades de la salud.
- Explorar las percepciones de los estudiantes sobre la empatía, la capacidad de respuesta cultural y los determinantes sociales de la salud.
- Evaluar la viabilidad del uso de simulaciones de pacientes y familias en la educación de humanidades de la salud.
Principales métodos:
- Los estudiantes de humanidades de la salud asumieron el papel del hijo adulto de un paciente en una simulación de atención médica.
- Las experiencias de los estudiantes fueron documentadas a través de reflexiones escritas.
- Las reflexiones fueron analizadas cualitativamente para identificar los temas dominantes.
Principales resultados:
- Los temas clave incluyeron la reducción de la ansiedad, una mayor comprensión de los roles de atención médica y el aprecio por la comunicación culturalmente receptiva.
- Los estudiantes reconocieron la importancia de la inclusión y los determinantes sociales de la salud.
- Los participantes informaron experiencias abrumadoramente positivas con la simulación.
Conclusiones:
- La simulación de la atención médica es una herramienta valiosa para la educación en humanidades de la salud.
- Este enfoque puede fomentar la empatía, la competencia cultural y una comprensión más amplia de los contextos de los pacientes.
- La simulación prepara efectivamente a los estudiantes para narrativas complejas de atención médica y dinámicas interprofesionales.
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