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Updated: Feb 23, 2026

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Published on: December 9, 2022
Adaptabilidad profesional de los estudiantes de farmacia en Taiwán: un estudio cualitativo
Shih-Ming Chen1, Ming-Chia Lee2, Tsz-Yi Chang3
1School of Pharmacy, College of Pharmacy, Taipei Medical University, Taipei, Taiwan.
La adaptabilidad profesional es crucial para los estudiantes de farmacia que navegan en roles complejos. Una alta capacidad de adaptación implica planificación y exploración proactivas, mientras que una baja capacidad de adaptación requiere apoyo educativo para generar confianza y curiosidad.
Área de la Ciencia:
- Farmacia Educación Educación en Farmacia
- Desarrollo de Carreras Desarrollo de Carreras
- Recursos psicosociales Recursos psicosociales
Sus antecedentes:
- Los roles de farmacia son cada vez más complejos e inciertos, lo que requiere adaptabilidad profesional.
- La adaptabilidad profesional, definida por el marco de cuatro dimensiones de Savickas, es vital para la gestión de las tareas profesionales y las transiciones.
- Existen pruebas limitadas sobre la adaptabilidad profesional dentro de la educación farmacéutica.
Objetivo del estudio:
- Para explorar la adaptabilidad profesional entre los estudiantes de tercer año de farmacia en Taiwán.
- Examinar la influencia de la preocupación, el control, la curiosidad y la confianza en la capacidad de adaptación.
- Identificar los factores que diferencian la alta y baja adaptabilidad en los estudiantes de farmacia.
Principales métodos:
- Estudio cualitativo que involucró a 12 estudiantes de tercer año de farmacia en Taiwán.
- Muestreo intencional basado en alta o baja adaptabilidad.
- Entrevistas semi-estructuradas y análisis temático de las dimensiones de la adaptabilidad.
Principales resultados:
- Los estudiantes de alta adaptabilidad exhibieron preocupación proactiva, mayor autorregulación, curiosidad más amplia y mayor confianza.
- Los estudiantes con baja capacidad de adaptación mostraron un retraso en la planificación, un enfoque limitado en los exámenes, una exploración limitada y duda de sí mismos.
- La curiosidad se identificó como un diferenciador crítico junto con la preocupación y la confianza.
Conclusiones:
- La curiosidad es tan vital como la preocupación y la confianza en la configuración de la capacidad de adaptación a la carrera.
- Las estrategias educativas como el aprendizaje reflexivo, la tutoría y la exposición a diversas carreras pueden mejorar la capacidad de adaptación.
- El fortalecimiento de los recursos de adaptabilidad es esencial para preparar a los graduados en farmacia para la evolución de los entornos de atención médica.
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