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Updated: Feb 24, 2026

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Published on: February 10, 2016

Empoderamiento de los Estudiantes para Identificar sus Propios Conjuntos de Habilidades a Través de una Evaluación de

Kayleigh Wilkins¹, Amreen Bashir¹, James Heritage¹

¹School of Biosciences, College of Health and Life Sciences, Aston University, Birmingham, United Kingdom.

British journal of biomedical science

|February 23, 2026

Resumen

Aston University mejoró su plan de estudios de Ciencias Biomédicas rediseñando una entrevista simulada para alinearla con los procesos del Servicio Nacional de Salud (NHS). Esto mejoró la comprensión de los graduados sobre las habilidades clave y su preparación para las entrevistas de empleo en laboratorio.

Área de la Ciencia:

Educación en Ciencias Biomédicas; Habilidades de Empleabilidad; Formación de Profesiones Sanitarias

Sus antecedentes:

Los empleadores informan que los recién graduados en Ciencias Biomédicas carecen de las habilidades esenciales para las entrevistas de la Banda 5 del Servicio Nacional de Salud (NHS).; Un porcentaje significativo de empleadores cree que los graduados no están preparados para el proceso de entrevista del NHS.; El módulo de Desarrollo Profesional para Científicos Biomédicos de la Universidad de Aston tiene como objetivo producir profesionales competentes.

Objetivo del estudio:

Evaluar la efectividad de una evaluación de entrevista simulada rediseñada.; Mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las habilidades transferibles relevantes para el empleo en laboratorio.; Mejorar la preparación de los estudiantes para los procesos de entrevista del NHS.

Principales métodos:

Se empleó un enfoque de encuesta de métodos mixtos para evaluar las percepciones de los estudiantes.; Los estudiantes completaron una entrevista en video utilizando el software Interview360.; La encuesta midió la capacidad de los estudiantes para demostrar habilidades clave utilizando la técnica STAR después de la evaluación.

Principales resultados:

El 97% de los estudiantes comprendieron mejor las preguntas de la entrevista del NHS después de la evaluación.; Más del 90% de los estudiantes pudieron demostrar la comprensión de las habilidades básicas de equipamiento, resultados de laboratorio y salud y seguridad.; La evaluación mejoró la capacidad de los estudiantes para mostrar habilidades transferibles como el trabajo en equipo (81,6%) y las habilidades organizativas (71,05%).

Conclusiones:

La evaluación de entrevista de trabajo rediseñada impacta positivamente las habilidades de entrevista de trabajo de los estudiantes y la comprensión del proceso de entrevista del NHS.; El estudio presenta una evaluación de entrevista de trabajo graduada remodelada con un esquema de calificación alineado con el NHS.; Los talleres previos a la evaluación y la evaluación revisada integran la empleabilidad en el plan de estudios de Ciencias Biomédicas.

Palabras clave:

ciencias biomédicas carrera de posgrado educación superior habilidades de entrevista de trabajo plan de estudios de pregrado

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