Encuesta Nacional de Becarios de Radiología Intervencionista

Área de la Ciencia:

• Imágenes Médicas; Radiología; Formación en Radiología Intervencionista

Sus antecedentes:

• La Radiología Intervencionista (RI) es una especialidad médica en crecimiento que enfrenta una demanda global.
• Las encuestas existentes resaltan la satisfacción de los becarios, pero también las brechas persistentes en la formación, el apoyo a la investigación y la diversidad de género.
• Anteriormente no había datos nacionales sobre la formación de RI en Irlanda.

Objetivo del estudio:

• Evaluar la satisfacción de los becarios con la formación en Radiología Intervencionista en Irlanda.
• Identificar deficiencias específicas y áreas de mejora en los programas actuales de formación de RI.
• Explorar estrategias para optimizar la educación y la práctica de RI a nivel nacional.

Principales métodos:

• Se distribuyó una encuesta electrónica a los becarios de radiología en la República de Irlanda.
• La encuesta evaluó datos demográficos, exposición a RI, participación clínica, preparación para la beca y opiniones sobre una división de radiología diagnóstica/intervencionista (RD/RI).
• Se utilizaron respuestas de texto libre para recopilar datos cualitativos sobre las fortalezas, debilidades de los departamentos y factores de desequilibrio de género.

Principales resultados:

• La tasa de respuesta fue del 22% (31 becarios), y el 71% tenía la intención de seguir la RI.
• La satisfacción general con la capacitación de RI fue moderada (48% satisfechos, 36% insatisfechos).
• Las áreas clave de mejora incluyen la autonomía del becario, la calidad de la enseñanza, la exposición a casos (vascular, oncología) y la infraestructura.
• Las preocupaciones sobre el estilo de vida y la falta de mentoras fueron citadas para el desequilibrio de género.

Conclusiones:

• La satisfacción con la formación en Radiología Intervencionista en Irlanda es actualmente moderada.
• Se necesitan mejoras específicas y procesables para mejorar la calidad de la formación, abordar las preocupaciones de los becarios y promover la diversidad de género.
• La optimización de la formación a nivel nacional requiere un enfoque centrado en las áreas de mejora identificadas.