Evaluar múltiples candidatos simultáneamente reduce las disparidades raciales en la promoción y la tenencia

Área de la Ciencia:

• Ciencias Sociales Ciencias Sociales.
• Estudios de Educación Superior Estudios de Educación Superior
• Comportamiento organizacional Comportamiento organizacional.

Sus antecedentes:

• Las minorías subrepresentadas (URM), específicamente los profesores negros e hispanos, encuentran importantes barreras profesionales en el mundo académico.
• Las decisiones de promoción y tenencia (P & T) son coyunturas críticas donde estas disparidades a menudo se exacerban.

Objetivo del estudio:

• Investigar el impacto del modo de evaluación (junto vs. separado) en las disparidades raciales en los resultados de P&T de la facultad.
• Comprender las percepciones de los profesores sobre los métodos de evaluación relacionados con los resultados de la MUR.

Principales métodos:

• Utilizó un experimento natural analizando 1804 decisiones de P&T en seis universidades, comparando procesos de evaluación conjunta y separada.
• Realizó una encuesta a 289 profesores que trabajan en comités de P&T para medir sus expectativas con respecto a los modos de evaluación y los resultados de la GUR.

Principales resultados:

• La evaluación conjunta condujo a una reducción del 9% en los votos departamentales negativos para la facultad negra e hispana en comparación con las evaluaciones separadas.
• Esta reducción en los votos negativos se tradujo en un aumento del 16,2% en la probabilidad de promoción para la facultad de la URM.
• Existe una desconexión significativa entre el impacto positivo observado de la evaluación conjunta y las expectativas de la facultad, y la mayoría espera que las evaluaciones separadas sean más beneficiosas para los URM.

Conclusiones:

• Cambiar los modos de evaluación para simular procesos conjuntos puede mitigar efectivamente las disparidades raciales en la educación académica.
• Los hallazgos desafían las percepciones prevalecientes de la facultad, destacando un camino inesperado para mejorar la representación de URM en el mundo académico.