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Updated: Feb 26, 2026

Behavioral Assessment of Hearing in 2 to 4 Year-old Children: A Two-interval, Observer-based Procedure Using Conditioned Play-based Responses
Published on: January 23, 2017
Mejora de la Prevención de Lesiones por Fuego en Preescolares Utilizando el Modelo de Acción para la Salud
Wei-Hsiang Huang1,2, Hui-Ling Chen3
1Department of Early Childhood Care and Education, University of Kang Ning, No. 137, Lane 75, Sec. 3, Kangning Rd., Neihu District, Taipei City, 114311, Taiwan, R.O.C.
Un plan de estudios de seguridad contra incendios basado en la teoría mejoró significativamente el conocimiento, las actitudes, las habilidades, las intenciones y los comportamientos de los niños en edad preescolar. El programa demostró efectos positivos sostenidos en las habilidades e intenciones de seguridad contra incendios en niños pequeños.
Área de la Ciencia:
- Prevención de lesiones infantiles
- Educación para la salud
- Ciencias del comportamiento
Sus antecedentes:
- Los niños pequeños tienen un alto riesgo de sufrir lesiones no intencionales por quemaduras.
- Los programas de la primera infancia a menudo carecen de estrategias de prevención de la seguridad contra incendios informadas por la teoría.
- El Modelo de Acción para la Salud (HAM) proporciona un marco para comprender el cambio de comportamiento en salud.
Objetivo del estudio:
- Evaluar un plan de estudios adaptado al desarrollo y basado en HAM para mejorar la alfabetización en seguridad contra incendios en preescolares.
- Evaluar el impacto del plan de estudios en el conocimiento, las actitudes, las habilidades, las intenciones y los comportamientos relacionados con la seguridad contra incendios.
- Determinar los efectos sostenidos de la intervención a lo largo del tiempo.
Principales métodos:
- Un diseño cuasi-experimental con 60 estudiantes de último año de jardín de infantes (5-6 años) en el norte de Taiwán.
- Un plan de estudios de cinco semanas que integra simulaciones, multimedia y simulacros basados en los dominios de HAM.
- Las evaluaciones incluyeron tareas de conocimiento, respuestas estructuradas y demostraciones de habilidades calificadas por bomberos.
Principales resultados:
- La intervención mejoró significativamente los cinco dominios de la alfabetización en seguridad contra incendios.
- El grupo experimental mostró mejoras mayores y más sostenidas en el seguimiento en comparación con el grupo de control.
- Los efectos sostenidos fueron notables en las habilidades prácticas de seguridad contra incendios y las intenciones.
Conclusiones:
- Un plan de estudios impulsado por la teoría y orientado a mecanismos mejora eficazmente la alfabetización en seguridad contra incendios en preescolares.
- El enfoque basado en HAM conduce a mejoras significativas y sostenidas en la seguridad contra incendios.
- Se recomienda la integración de programas estructurados de seguridad contra incendios en los preescolares para la prevención de lesiones.
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