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Updated: Feb 26, 2026
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Published on: July 27, 2022
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Aceptación de los estudiantes de los medios digitales en la educación física: un estudio transversal
Juliane Mackenbrock1, Jens Kleinert1
1Section Health & Social Psychology, Institute of Psychology, German Sport University Cologne, Cologne, Germany.
Frontiers in sports and active living
|February 25, 2026
Resumen
Los estudiantes muestran una aceptación moderada de los medios digitales (MD) en la educación física (EF), con un mayor interés en el entretenimiento. La utilidad y el disfrute son predictores clave para integrar eficazmente los MD en la EF.
Área de la Ciencia:
- Tecnología Educativa
- Pedagogía de la Educación Física
- Psicología del Adolescente
Sus antecedentes:
- La integración de los medios digitales (MD) en la educación física (EF) está aumentando, pero la aceptación de los estudiantes sigue sin estar clara.
- La Teoría de la Integración Organísmica dentro de la Teoría de la Autodeterminación proporciona un marco para comprender la aceptación de los MD por parte de los estudiantes en la EF.
- Se necesita investigación para aclarar las actitudes de los estudiantes hacia diversas aplicaciones de MD en entornos educativos.
Objetivo del estudio:
- Evaluar la fuerza general de la aceptación de los MD por parte de los estudiantes en la EF.
- Analizar las diferencias de aceptación entre los diversos tipos de uso de MD en la EF.
- Identificar los predictores clave que influyen en la aceptación de los MD por parte de los estudiantes en la EF.
Principales métodos:
- Un estudio transversal que involucró a 291 estudiantes de secundaria alemanes.
- Datos recopilados a través de cuestionarios en línea que cubren datos demográficos, uso de MD, aceptación, motivación y barreras.
- Los análisis estadísticos incluyeron estadísticas descriptivas, ANOVA y regresión lineal múltiple.
Principales resultados:
- Aceptación moderada del uso de MD para instrucción (instrucción, retroalimentación, organización, transferencia de conocimiento); alta aceptación para entretenimiento.
- Diferencias significativas en la aceptación entre los tipos de MD, influenciadas por la edad y el género.
- La utilidad y el disfrute predijeron positivamente la aceptación de los MD, mientras que las normas sociales y la falta de sentido la predijeron negativamente.
Conclusiones:
- La aceptación de los MD por parte de los estudiantes en la EF es moderada, siendo el entretenimiento una excepción.
- La utilidad y el disfrute son factores críticos para la integración exitosa de los MD en la EF.
- Los profesores de EF deben considerar estos factores, y la investigación futura debe explorar otras poblaciones y relaciones causales.
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