Reimaginando el apoyo dirigido por pares en la educación doctoral de enfermería y obstetricia: Un estudio de caso...

Área de la Ciencia:

• Educación en Enfermería
• Investigación en Obstetricia
• Estudios de Doctorado

Sus antecedentes:

• El estudio de investigación de posgrado (HDR) a menudo es aislante y con un apoyo fragmentado.
• Existen oportunidades limitadas de aprendizaje entre pares estructurado en los programas de HDR.
• Los enfoques dirigidos por estudiantes para fomentar comunidades académicas están poco explorados.

Objetivo del estudio:

• Explorar cómo las iniciativas dirigidas por pares pueden mejorar la conexión, la pertenencia y la sostenibilidad en los programas de enfermería y obstetricia de HDR.
• Identificar estrategias efectivas para fomentar comunidades académicas inclusivas.
• Investigar el papel de los enfoques dirigidos por estudiantes en la educación de investigación de posgrado.

Principales métodos:

• Estudio de caso autoetnográfico colaborativo.
• Reflexión sobre iniciativas dirigidas por pares (reuniones mensuales, tutoría, redes digitales, simposio) por parte de representantes de estudiantes de HDR y personal académico.
• Análisis conjunto de narrativas reflexivas para identificar ideas y desafíos.

Principales resultados:

• La estructura y la planificación intencionales son cruciales para mantener el apoyo entre pares y la continuidad.
• Los espacios híbridos e informales promueven la participación inclusiva en diversos entornos.
• El coliderazgo de estudiantes y personal impulsa eficazmente el cambio educativo y cultural en las comunidades de HDR.

Conclusiones:

• Las iniciativas dirigidas por pares complementan el apoyo institucional en la educación de enfermería y obstetricia de HDR.
• Estas iniciativas integran el aprendizaje entre pares, el cuidado relacional y la construcción de comunidades.
• El estudio ofrece estrategias prácticas para fomentar la pertenencia, la colegialidad y la sostenibilidad en la investigación de posgrado.