Cuantificación de la Actividad Física Objetiva en la Escuela Durante el Recreo y la Educación Física en Niños de 6 a...

Área de la Ciencia:

• Salud Infantil
• Política de Salud Pública
• Ciencia del Ejercicio

Sus antecedentes:

• El aumento de la obesidad infantil está relacionado con entornos obesogénicos que limitan la actividad física (AF).
• Las escuelas son entornos cruciales para oportunidades de AF estructuradas y no estructuradas.
• Las escuelas pueden informar modificaciones en las políticas de salud y bienestar.

Objetivo del estudio:

• Evaluar los niveles de actividad física (AF) dentro de la escuela entre estudiantes de primaria.
• Identificar los factores que influyen en la participación en AF durante el día escolar.
• Informar la política de salud escolar para mejorar las oportunidades de AF.

Principales métodos:

• Se midió la AF en 408 estudiantes de primaria durante cinco días escolares utilizando acelerómetros portátiles en la cadera.
• Se analizaron los datos registrados por los maestros sobre educación física (EF) y recreo.
• El análisis estadístico incluyó software de acelerometría y MANOVA.

Principales resultados:

• Los estudiantes no alcanzaron los 150 minutos recomendados de AF de moderada a vigorosa en la escuela semanalmente.
• Se observaron diferencias significativas en la AF según el sexo, la raza, el grado académico y la presencia del instructor de educación física.
• Las disparidades en la AF resaltan la necesidad de oportunidades equitativas y de alta calidad.

Conclusiones:

• Se necesitan modelos de evaluación mejorados e intervenciones específicas para una mejor adherencia a las políticas.
• Los programas de AF efectivos e inclusivos son fundamentales para entornos escolares más saludables.
• Es esencial garantizar oportunidades de AF equitativas para todos los niños durante la escuela.